| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы: материалы ХVI Всероссийской научно-практической Internet-конференции (с международным участием), 24–30 ноября 2025 г. / Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина; редакционная коллегия: А. В. Королева [и др.]. — Тамбов: Издательский дом "Державинский", 2025 — 1 файл (4,26 Мб). — Загл. с тит. экрана. — Режим доступа: для авторизир. пользователей. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/elib2092.pdf>.Дата создания записи: 22.12.2025 Тематика: ; ; ; Труды преподавателей ТГУ; ЭБ ТГУ ББК: 74я43 Коллекции: Научная литература Разрешенные действия: – Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Локальная сеть ФБ ТГУ | МО |
|
||||
| Интернет | МО |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- СОДЕРЖАНИЕ
- I. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СИСТЕМЫ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
- ПРОБЛЕМА ЦИФРОВОГО НЕРАВЕНСТВА И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ДОСТУПНОСТЬ И КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В ОЦЕНКЕ ВЛИЯНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА СОЗНАНИЕ КУРСАНТОВ И ВОСПИТАНИЕ В ВОЕННОМ ВУЗЕ
- ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ С УЧЕТОМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕДПОСЫЛОК И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА
- ПРАКТИЧЕСКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ
- II. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА
- ОЦЕНКА ВЗАИМОСВЯЗИ КОМПОНЕНТОВ ДЕОНТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ОСОБЕННОСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
- НРАВСТВЕННАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
- ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РОССИИ КАК ИНСТРУМЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОБУЧАЮЩИХСЯ
- ВЫПОЛНЕНИЕ ФУНКЦИЙ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ СТУДЕНТОМ-ПРАКТИКАНТОМ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
- ТРАНСФОРМАЦИЯ РОЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
- КРИТЕРИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
- ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ КАК ФАКТОР УСТОЙЧИВОСТИ СТУДЕНТОВ К МАНИПУЛЯТИВНЫМ ТЕХНИКАМ РЕЛИГИОЗНЫХ СЕКТ
- ПОТЕНЦИАЛ АНДРАГОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЕ
- ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА: СУЩНОСТЬ И КОМПОНЕНТЫ
- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ТЕОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
- БРИТАНСКИЙ ЮМОР КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ОБУЧЕНИИ ЛИНГВИСТОВ
- III. НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ДУХОВНЫЕ ТРАДИЦИИ В СТАНОВЛЕНИИ РОССИЙСКОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
- СПОСОБЫ И ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ СОСЛОВНОГО МЕНТАЛИТЕТА В РАМКАХ ШКОЛЬНОГО КУРСА ИСТОРИИ
- ОРГАНИЗАЦИЯ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ НА ОСНОВЕ ЛИТЕРАТУРНОГО НАСЛЕДИЯ В.М. ШИМУКА
- ИЗУЧЕНИЕ СЕМЕЙНОЙ ПОВСЕДНЕВНОСТИ ГОРОЖАН ТАМБОВСКОЙ ГУБЕРНИИ XIX ВЕКА СТУДЕНТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
- Использование возможностей Российского движения школьников в организации внеурочной деятельности
- IV. ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ
- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ
- МЕССЕНДЖЕРЫ КАК ИНСТРУМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ПРИ ГИБРИДНОМ ОБУЧЕНИИ
- ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГОВ: СОЗДАНИЕ МОДЕЛИ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
- ПОТЕНЦИАЛ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
- ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
- МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
- КОНСТРУКТИВНАЯ АДАПТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА К ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
- ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ РАЗРАБОТКИ И ПРИМЕНЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
- ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
- V. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОНТЕНТА В РАМКАХ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
- ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ В ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
- МЕТОДЫ ФАСИЛИТАЦИИ В ПАРТИСИПАТИВНОМ УПРАВЛЕНИИ РАЗВИТИЕМ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВУЗА
- ФОРМИРОВАНИЕ МЕНТАЛЬНОЙ РЕПРЕЗЕНТАНИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ КУРСАНТОВ В ВОЕННЫХ ВУЗАХ
- ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ-ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
- ПРИЕМЫ РАБОТЫ С УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
- VI. ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
- ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДИСЦИПЛИН ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОФИЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИМИДЖА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
- ПЕРСОНИФИКАЦИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ФОРМАТА ОБУЧЕНИЯ
- КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА КАК ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
- ТЕХНОЛОГИИ ДИГИТАЛИЗАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
- VII. ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ЦИФРОВИЗАЦИИ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА
- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА В РАМКАХ РАССРЕДОТОЧЕННОЙ ПРАКТИКИ
- ИНТЕРАКТИВНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТА: СИНТЕЗ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СТУДЕНТАМИ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА НА БАЗЕ АНГЛИЙСКОГО
- ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ ПО ВОВЛЕЧЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ В УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
- ПРОБЛЕМНЫЕ ЗОНЫ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- К ВОПРОСУ О СРЕДСТВАХ И КУЛЬТУРЕ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
- ОБУЧЕНИЕ БУДУЩИХ ЛИНГВИСТОВ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ В АНГЛИЙСКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ
- ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ЛИНГВИСТОВ ПЕРЕСКАЗУ НА ОСНОВЕ ТЕКСТА
- ВОЗМОЖНОСТИ И НОРМЫ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ КАК СРЕДСТВО СТИМУЛИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ БУДУЩИХ IT-СПЕЦИАЛИСТОВ
- ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНО-ОПЕРАЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В СТРУКТУРЕ КУЛЬТУРЫ САМОРАЗВИТИЯ СТУДЕНТА ВУЗА
- РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ФОРМИРОВАНИИ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
- ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФИЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
- VIII. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
- Коррекционно-развивающиЙ тренинг как ФОРМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
- ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ВУЗЕ: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА
- ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВОЕННЫХ ВУЗАХ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С КУРСАНТАМИ
- КИНОУРОК КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ФИЛЬМА «ВОСХОЖДЕНИЕ», РЕЖ. Л. ШЕПИТЬКО)
- ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ СТУДЕНТОВ КАК РЕСУРС ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
- ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ (ВОЛОНТЕРСКОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ТЕМАТИЧЕСКИХ ВНЕАУДИТОРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
- РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВОЕННЫХ УЧИЛИЩ В КОЛЛЕКТИВООБРАЗОВАНИИ КУРСАНТОВ: ТРАДИЦИИ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- IX. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ ВОПРОСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА
- СУЩНОСТЬ И ПРИЧИНЫ ПРОЯВЛЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
- ВИЗУАЛИЗАЦИЯ И ИММЕРСИВНОСТЬ КАК СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АТМОСФЕРЫ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
- ВОЗМОЖНОСТИ ЛОГОРИТМИКИ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
- ВЛИЯНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ ПЕДАГОГА НА МОТИВАЦИЮ И УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
- МНЕМОТАБЛИЦЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ
- ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ПРОФИЛАКТИКИ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ ПОДРОСТКОВ
- ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА
- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ
- НАШИ АВТОРЫ
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |