Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Андреева, А.А. Основы инклюзивного образования детей с особыми
образовательными потребностями: учебное пособие / А.А. Андреева; Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина. — Тамбов: Издательский дом "Державинский", 2019 — 1 файл (1,3 Мб). — Режим доступа: для авторизир. пользователей. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/elib546.pdf>.

Дата создания записи: 17.12.2019

Тематика: Образование. Педагогика; Организация образования; Инклюзивное образование; Дети с ограниченными возможностями здоровья; Инвалиды; Учебные пособия; Труды преподавателей ТГУ; ЭБ ТГУ

ББК: 74.044.6я73

Коллекции: Учебная литература

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • Введение
  • Тема 1 Проблемы и перспективы образовательной интеграции и инклюзии лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • 1.1. Становление инклюзивного образования в России
  • 1.2. Сопоставление понятий «интеграция» и «инклюзия»
  • 1.3. Формы интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
  • 1.4. Достоинства и недостатки инклюзивного образования
  • Тема 2 Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования
  • 2.1. Образование как педагогический процесс
  • 2.2. Понятие «психолого-педагогическое сопровождение», его задачи
  • Тема 3 Основные виды деятельности, уровни, направления и задачи службы психолого-педагогического сопровождения в рамках реализации инклюзивного образования
  • 3.1. Основные виды деятельности службы психолого-педагогического сопровождения в рамках реализации инклюзивного образования
  • 3.2. Уровни психолого-педагогического сопровождения
  • 3.3. Направления психолого-педагогического сопровождения
  • 3.4. Задачи психолого-педагогического сопровождения
  • 3.5. Психолого-педагогический консилиум
  • Тема 4 Основные мероприятия по реализации психолого-педагогического сопровождения
  • 4.1. Основные мероприятия службы сопровождения на этапе приема детей в школу
  • 4.2. Сопровождение учащихся начальной школы
  • 4.3. Сопровождение учащихся основной школы
  • 4.4. Сопровождение учащихся 10-11 классов
  • 4.5. Гармонизация детско-родительских отношений
  • 4.6. Разрешение проблемных ситуаций, связанных с отвержением ребенка сообществом
  • 4.7. Работа с педагогами
  • 4.8. Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни
  • Тема 5 Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования
  • 5.1. Особые образовательные потребности обучающихся – основание для разработки системы психолого-педагогического сопровождения
  • 5.2. Дети с нарушением слуха: особенности развития и образовательные потребности
  • 5.3. Дети с нарушениями зрения: особенности развития и образовательные потребности
  • 5.4. Дети с нарушениями речи: особенности развития и образовательные потребности
  • 5.5. Дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: особенности развития и образовательные потребности
  • 5.6. Дети с задержкой психического развития: особенности развития и образовательные потребности
  • 5.7. Дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети): особенности развития и образовательные потребности
  • 5.8. Дети с расстройствами аутистического спектра: особенности развития и образовательные потребности
  • Тема 6 Нормативно-правовые основы управления инклюзивным образованием
  • Тема 7 Специальные условия получения качественного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
  • 7.1. Алгоритм создания специальных образовательных условий в образовательных организациях
  • 7.2. Условия включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательную организацию
  • Заключение
  • Список литературы

Статистика использования

stat Количество обращений: 22
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика