| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
Практические основы преподавания русского языка как иностранного в условиях цифровой образовательной среды: учебно методическое пособие / М. В. Холодкова, О. А. Дронова, Т. А. Дьякова, Ж. И. Жеребцова; Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина. — Тамбов: Издательский дом "Державинский", 2022 — 1 файл (15,5 Мб). — Авт. указаны на оборот. тит. л. — Режим доступа: для авторизир. пользователей. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/elib716.pdf>.Дата создания записи: 10.03.2022 Тематика: Языкознание; Русский язык; Русский язык как иностранный; Учебные пособия; ЭБ ТГУ; Труды преподавателей ТГУ ББК: 81.411.2я73 Коллекции: Учебная литература Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Локальная сеть ФБ ТГУ | МО |
|
||||
| Интернет | МО |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- ОГЛАВЛЕНИЕ
- ПРЕДИСЛОВИЕ
- Глава 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В УСЛОВИЯХ ЦИ
- Вопросы
- Литература
- Глава 2 ЭЛЕКТРОННАЯ ЛИНГВОДИДАКТИКА В СФЕРЕ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
- 2.1. Сущность инновационного языкового образования
- Вопросы
- Источники
- 2.2. Основные термины электронной лингводидактики
- Вопросы
- Источники
- 2.3. Электронные средства обучения в преподавании РКИ
- 2.4. Мобильные приложения в обучении РКИ
- 2.5. Сетевые образовательные ресурсы по РКИ (для взрослых)
- Вопросы
- Практические задания
- 2.1. Сущность инновационного языкового образования
- Глава 3 Активные и интерактивные технологии в обучении русскому языку как иностранному
- 3.1. Пассивные, активные и интерактивные методы обучения: общая характеристика
- Практические задания
- 3.2. Визуализация как способ активизации учебной деятельности студентов
- Практические задания
- 3.3. Проектные формы работы при обучении РКИ
- Практические задания
- 3.4. Квест-технология при обучении РКИ
- Практические задания
- 3.5. Кейс-технология при обучении речевому общению и формированию лингвострановедческой компетен
- Практические задания
- Вопросы
- Литература
- 3.1. Пассивные, активные и интерактивные методы обучения: общая характеристика
- Глава 4 ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВ
- 4.1. Использование языка-посредника при обучении русскому языку как иностранному: за и против
- 4.2. Языковая интерференция и трансференция
- 4.3. Обзор англоязычных сетевых образовательных ресурсов и youtube--каналов по изучению русского я
- Вопросы
- Практические задания
- Источники
- Ключи
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 18
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |