Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

НОВГОРОДОВА, ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АРТИСТИЗМА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.01 Педагогическое образование: Высшее образование: Очная форма обучения / О. Н. НОВГОРОДОВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. д. пед. н., профессор Л. Н. Макарова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2018. — Загл. с титул. экрана. — специальный доступ. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr02103.pdf>.

Дата создания записи: 03.09.2018

Тематика: педагогический артистизм; признаки педагогического артистизма; функции педагогического артистизма; структура педагогического артистизма; педагогическая техника; уровни развития педагогического артистизма

Коллекции: Магистерские диссертации

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • ДОПУЩЕНА К ЗАЩИТЕ
  • Заведующий кафедрой
  • В исследованиях В. А. Кан-Калика и Н. В. Никандрова обоснован процесс общения с обучаемыми как творчество педагога, внешняя сторона его внутреннего артистизма. Конкретизируя общую логику творческого процесса применительно к педагогической деятельности...
  • Исходя из вышесказанного, можно отметить, что успешность артистизма учителя зависит от единства двух этих сторон. Также нельзя говорить об артистизме учителя, если у него будет отсутствовать одна из составляющих его структурных элементов, например, эм...
    • 4. Александрова Л.М. Творческая индивидуальность и индивидуальный стиль деятельности учителя в современной педагогике // Актуальные задачи педагогики. – Казань, 2014. – С. 1-6.
    • 5. Алексеева Е.Ю. Создание творческой образовательной среды как условие формирования готовности студентов к развитию творческого потенциала школьников // Современные проблемы науки и образования. –2015. – № 6.
    • 6. Алиева С.М. Артистизм как показатель эффективности деятельности педагога-психолога // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – Махачкала, 2011. – № 4. – С. 28-31.
  • 10. Аннотации рабочих программ дисциплин и практик учебного плана по направлению подготовки «44.03.01 Педагогическое образование» (профиль – начальное образование) Режим доступа: http://www.tsutmb.ru/sveden1/education/Annot_44.03.01NO_24042017.pdf
    • 11. Бабенко И.И. Штрихи к профессиональному портрету современного учителя: невербальный компонент культуры речи педагога // Функциональный анализ значимых единиц русского языка. – Новокузнецк, 2010. – С. 16-22.
    • 12. Багаутдинова Т.Н. Конкурс педагогического творчества и профессионализма // Среднее профессиональное образование. – 2006. – № 7. – С. 32-33.
    • 14. Бганко О.Д. Дидактические аспекты режиссуры педагогических явлений // Сборник научных трудов. – М., 2006. – С. 115-119.
    • 16. Белинова Н. В. Проблемы коммуникативной компетентности будущего педагога. // Социокультурное воспитание дошкольников: проблемы и перспективы. – Нижний Новгород, 2003. – С. 33-44.
    • 17. Берещенко О.И. Творческий подход к проблеме профессионального становления будущих педагогов // Научная интеграция. – Астрахань, 2016. – С. 445-447.
    • 18. Бисерова Н.В. Педагогический артистизм как важный фактор профессиональной культуры // Иностранные языки в контексте культуры. – Пермь, 2017. – С. 106-112.
    • 19. Борисова В.В. Из опыта формирования фонда оценочных средств по дисциплине «педагогический артистизм» // Проектирование и реализация образовательного процесса на основе ФГОС ВО. – Тула, 2016. – С. 60-62.
    • 20. Бочарова О.И. Артистизм учителя в профессиональной деятельности // Педагогика и современность. – Таганрог, 2013. – № 1 (3). – С. 106-108.
    • 22. Бурьянова И.В. Использование элементов театрального искусства в образовательном и воспитательном процессе // Гуманизация образования. – Сочи, 2011. – № 4. – С. 54-57.
    • 26. Вартанова В.В. Потенциал театральной педагогики в становлении личности будущего учителя // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. – М., 2017. – № 8. – С. 71-75.
    • 28. Герман М.Я. Творческая индивидуальность как компонент профессиональной педагогической культуры / Фундаментальные проблемы науки. – Уфа, 2016. – С. 57-61.
    • 29. Гимазимова Э.Р. Индивидуальный стиль педагога в процессе становления профессиональной деятельности // Актуальные вопросы взаимодействия образования, науки и бизнеса. – М., 2018. – С. 70-73.
    • 31. Горбенко В.В. Использование театральной педагогики в духовно-нравственном воспитании будущего учителя начальной школы // Инновационные подходы в современном художественном образовании. – Воронеж, 2013. – С. 3-9.
    • 33. Губанова Н.Ф. Театр как творческое содружество взрослых и детей // Детский сад: теория и практика. – М., 2011. – № 7. – С. 88-93.
    • 35. Дутикова Ю.С. К вопросу о профессионально-личностной подготовке будущего учителя начальных классов // Аксиологические приоритеты современного образования. – Коломна, 2013. – С. 46-53.
    • 38. Зобков В.А. Творческие особенности личности педагога // Акмеологическое развитие педагога предметной области «Искусство» в социокультурном пространстве. – Кострома, 2017. – С. 28-31.
    • 40. Иванова Л.Ю. Teaтральная педагогика как практический инструмент для развития творческой индивидуальности будущего учителя физической культуры // Физическая культура и спорт, туризм и безопасность: проблемы и перспективы развития. – Мурманск, 2015....
    • 42. Казахватова Л.А. Педагогический артистизм в профессиональной деятельности педагога-музыканта // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – Волгоград, 2017. – № 5 (118). – С. 42-46.
    • 45. Киба И.Н. Педагогическое мастерство как неотъемлемая составляющая современного воспитателя // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – Чебоксары, 2016.– № 3 (9). – С. 138-140.
    • 46. Кирий Н.Ф. Педагогический артистизм как важная составляющая педагогического мастерства учителя // Общество XXI века: итоги, вызовы, перспективы. – Ставрополь, 2014. – № 3. – С. 55-58.
    • 48. Колесникова Г.Г. Творчество педагога - важнейший признак педагогической культуры // Тенденции развития психологии, педагогики и образования. – Казань, 2015. – С. 17-18.
    • 49. Кощукова А.А. Педагогическое мастерство учителя // Взаимодействие науки и общества: проблемы и перспективы. – Уфа, 2016. – С. 125-128.
    • 50. Крившенко Л.П. Педагогический артистизм в подготовке современного учителя // Школа и производство. – М., 2013. – № 3. – С. 60-61.
    • 51. Кузнецова С.В. Потенциал театральной педагогики в профессиональном образовании учителя // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2017. – № 10 (210). – С. 88-91.
    • 53. Мазепа И.А. Психологические детерминанты артистизма и их диагностика // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – СПб , 2010. –№ 11 (69). – С. 58-60.
    • 55. Мирмаксумова Г.К. Педагогический артистизм - как фактор обновления содержания педагогического процесса // Актуальные вопросы образования и науки. – Тамбов, 2014. - С.104-106.
    • 59. Молчанова О.Е. Педагогический артистизм как составляющая методической компетенции учителя иностранного языка // Научные труды Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского. – Калуга, 2017. – С. 444-447.
    • 60. Морозова С.А. Значение театральной педагогики в воспитании педагогического артистизма будущего учителя начальных классов // Альманах современной науки и образования – Тамбов, 2008. – № 4 (11) – C. 156-157.
    • 61. Муляр Н.В. Педагогическое мастерство в современных условиях развития образования // Педагогическое мастерство. – М., 2014. – С. 171-173.
    • 62. Мясникова О.В. О педагогической драматизации в высшей школе // Современные исследования в области преподавания иностранных языков в неязыковом вузе. – Барнаул, 2015. – № 4. – С. 98-104.
    • 63. Одинцов И.Н. Театральная педагогика в истории педагогической мысли России // Гуманитарные исследования. – Астрахань, 2008. – № 3. – С. 125-133.
    • 64. Петрикеева И.А. Значение и роль невербальных коммуникаций в успешности профессиональной деятельности преподавателя // Эко-потенциал. – Екатеринбург, 2017. – № 4 (20). – С. 160-165.
    • 65. Петрова А.Э. Формирование актёрского мастерства в становлении педагога // Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. – Пенза, 2017. – С. 323-325.
    • 66. Полякова Л.В. Артистизм как фактор коммуникативной компетентности студентов педагогического вуза // Артистизм в профессиональной деятельности педагога. – Новосибирск, 2015. – С. 79-96.
    • 67. Попова Н.В., Киселева Ю.В. Профессионально-педагогическая культура преподавателя ВУЗа // Мир науки, культуры, образования. – 2010. –№5 (24) – С. 206-208.
    • 68. Походня В.М. Театральная педагогика и развитие артистизма учителя // Социальные и культурные практики в современном российском обществе. – Новосибирск, 2017. – С. 41-50.
  • 69. Приказ Минобрнауки России от 4 декабря 2015 г. № 1426 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата)» (Зарегистриров...
  • 70. Рабочий учебный план направления подготовки бакалавров (одобрен учёным советом вуза. Протокол № 14 от 24 апреля 2017 г.). Направление подготовки «44.03.01 Педагогическое образование». Профиль «Начальное образование». Режим доступа: http://www.tsut...
    • 71. Савостьянов А.И. Роль артистизма в культуре современного преподавателя: сравнительный анализ актерско-режиссерской и педагогической деятельности // Профессиональное развитие педагогических кадров в условиях обновления образования. – М., 2017. – С....
    • 72. Салдеева В.В. Роль педагогического артистизма в педагогической деятельности // Студенческая наука XXI века. – Чебоксары, 2017. – № 1 (12). - С. 137-140.
    • 73. Самохин И.С. Педагогический артистизм в контексте школьного инклюзивного образования // Актуальные проблемы современной лингвистики и гуманитарных наук. – М., 2017. – С. 289-301.
    • 74. Самохин И.С. Роль педагогического артистизма в повышении уровня школьной толерантности // Научный диалог. – Екатеринбург, 2017. – № 9. – С. 227-239.
    • 75. Сарабьян Э., Лоза О. Большая книга тренингов по системе Станиславского – М: Астрель, 2012. – 799 c.
    • 76. Саутина Е.В. Формы и методы совершенствования педагогического мастерства // Альманах сестринского дела. – Иркутск, 2011. – Т. 4. – № 3-4. – С. 26-27.
    • 77. Седнёва А.Е. Использование средств театральной педагогики в процессе воспитания и обучения // Теоретические и методологические проблемы современного образования. – М., 2014. – С. 104-106.
    • 78. Синенко Е.В. Профессионально-педагогическая деятельность педагога // Академия профессионального образования. – СПб., 2012. – № 1-2 (30). – С. 37-41.
    • 82. Ткачева Е.А. Сущность и структура артистических умений будущих учителей // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2016. – № 3 (12). – С. 102-105.
    • 85. Турбина Е.П. Импровизационно-педагогическая компетентность у преподавателя вуза // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – Вольск, 2017. – Т. 10. – № 11 (11). – С. 151-154.
    • 86. Тюменева Т.С. Артистизм как важный фактор педагогического мастерства // Педагогика искусства. – М., 2014. – № 4. – С. 515-520.
    • 87. Тяглова С.А. Уровни развития артистизма студентов-музыкантов в педагогическом вузе // Технологии совершенствования подготовки педагогических кадров: теория и практика. – Казань, 2008. – С. 59-61.
    • 88. Удалова О.А. Педагогический артистизм и его роль в процессе обучения // Физическая культура, спорт и здоровье: современное состояние и пути развития. – Мурманск, 2018. – С. 88-91.
    • 89. Уткина О.Н. Педагогические условия самокоррекции педагогической техники учителя // Современные проблемы инновационного развития науки. – Уфа, 2015. – С. 60-62.
    • 90. Фишелева. А.И. Развитие творческой активности будущего учителя в процессе освоения мировой художественной культуры // Педагогическое образование. – Екатеринбург, 2009. – № 1. – С. 51-58.
    • 91. Чемерилова И.А. Формирование имиджа будущего педагога // Психолого-педагогический взгляд на профессионально-ориентированное образование. – Уфа, 2018. – С. 176-178.
    • 92. Шестакова Т.А. Педагогический артистизм как учебная дисциплина вариативной части образовательных программ // Проектирование и реализация образовательного процесса на основе ФГОС ВО. – Тула, 2016. – С. 378-379.
    • 93. Шульга И.И. Артистизм как личностная и профессиональная характеристика педагога // Педагогический профессионализм в современном образовании. – Новосибирск, 2006. – С. 263-265.
    • 95. Яковлюк С.М. К вопросу о формировании педагогического артистизма как профессиональной компетенции преподавателя // Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации. – Ярославль, 2014. – С. 92-95.
    • 96. Яковлюк С.М. Опыт формирования педагогического артистизма современного учителя // Евразийский союз ученых. – М., 2014. – № 5-2. – С. 114-116.
    • 98. Якушева С.Д. Педагогический артистизм в профессиональной деятельности будущего учителя-словесника // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2011. – № 1. – С. 254-258.
    • 100. Ячина Н.П. Театральная педагогика как форма освоения будущими педагогами особенностей личностно-ориентированного обучения // Научный форум: Педагогика и психология. – М., 2018. – С. 42-45.

Статистика использования

stat Количество обращений: 15
За последние 30 дней: 4
Подробная статистика