| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
ГОЛДАБИНА, ЯНА НИКОЛАЕВНА. ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХОРЕОГРАФИИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
|
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Локальная сеть ФБ ТГУ | МО |
|
||||
| Интернет | МО |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
- ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХОРЕОГРАФИИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
- СОДЕРЖАНИЕ
- Реферат
- Гипотеза исследования:
- Задачи исследования:
- Выводы по первой главе
- Приложение А
- Приложение А (1)
- Уважаемые коллеги!
- Спасибо за помощь!
- 2. Даете ли Вы на занятии художественно-творческую трактовку исполняемого хореографического произведения?
- 3. Как много времени на занятии Вы уделяете проблемам стимулирования творческих проявлений ребенка?
- 4. Акцентируете ли Вы внимание в репетиционном процессе на проблемах детского творчества?
- 5. Какое место проблематика творческого развития дошкольника занимает в Вашей методической работе ?
- 6. Обсуждаете ли Вы с родителями Ваших учеников проблемы творческого развития в сфере хореографии?
- 7. Испытываете ли Вы сложности проявления творческих начал дошкольниками во время репетиционной работы или концертных выступлений?
- 8. Как способствует реализации задач творческого развития личности подбираемый Вами педагогический репертуар?
- 9. В какой мере установки родителей относительно творческого развития учащихся совпадают с Вашими?
- 10. Считаете ли Вы достаточной свою методическую подготовленность в сфере творческого развития дошкольников?
- 11. Считаете ли Вы необходимым проведение курсов повышения квалификации, связанных с творческим развитием участников
- 12. Изучаете ли Вы методическую литературу по проблемам творческого развития средствами хореографии?
- 13. Считаете ли Вы необходимым поддерживать особую креативную атмосферу в творческом коллективе?
- 14. Какими средствами вы формируете благоприятный атмосферу творчества в детском хореографическом коллективе
- 15. Используете ли Вы интерактивные формы учебно-воспитательной работы, способствующие выявлению и формированию творческих
- 16. Какие виды внеклассных мероприятий способствуют эффективному творческому развитию?
- 17. Укажите, пожалуйста, свой стаж работы
- 18. Укажите, пожалуйста, ваше образование
- БОЛЬШОЕ СПАСИБО!
- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа творческой направленности
- Информационная карта программы
- ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
- Актуальность программы
- Адресат программы
- Характеристики развития детей младшей возрастной группы (5- 6
- Условия набора учащихся
- Количество учащихся
- Объем и срок освоения программы
- Формы организации деятельности учащихся на занятии:
- Основные методы обучения:
- Основными формами проведения занятий являются:
- ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
- Задачи:
- обучающие:
- развивающие:
- воспитательные:
- СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
- Содержание учебного плана
- Тема 1. Знакомство с понятием хореография
- Тема 2. Общефизическая подготовка, партерная гимнастика
- Тема 3. Основы музыкальной грамоты
- Тема 4. Танцевальные игры
- Тема 5. Основы хореографического искусства
- Тема 6. Основы бального танца
- Тема 7. Подготовка к участию в творческой деятельности
- Итоговое занятие
- личностные результаты:
- КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
- Условия реализации программы
- Материально-техническое обеспечение программы
- Методическое обеспечение:
- Санитарно-гигиенические требования
- Формы аттестации
- Формы контроля и подведения итогов реализации программы.
- Критерии отслеживания результативности освоения программы:
- Методическое обеспечение
- Формы, методы и приемы обучения, используемые при реализации программы
- Основными формами проведения занятий являются: (1)
- Методическое обеспечение программы
- Для педагога:
- Интернет-ресурсы:
- Для учащихся:
- Календарно-тематический план
- Диагностические материалы Диагностика практических знаний
- Шкала перевода баллов в уровни освоения программы:
- Диагностическая карта для детей 5-6 лет:
- Позиции рук и ног
- 1. Цель
- 2. Подготовка к аттестации
- 3. Форма проведения аттестации
- 4. Порядок проведения аттестационного занятия
- 5. Выводы
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 5
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |