Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

РЯЗАНОВА, МАРГАРИТА СЕРГЕЕВНА. ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧНАЯ ГИМНАСТИКА КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология: Заочная форма обучения / М. С. РЯЗАНОВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, Л. Ф. Козодаева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr18738.pdf>.

Дата создания записи: 03.02.2026

Тематика: дети старшего дошкольного возраста; задержкапсихическогоразвития; общаямоторика

Коллекции: Выпускные квалификационные работы (бакалавриат)

Разрешенные действия: –

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • Общие сведения
  • Причины ЗПР
  • Классификация
  • Характеристика детей с ЗПР.
    • Интеллектуальная сфера.
    • Речевой статус.
    • Эмоциональная сфера.
  • Диагностики задержки психического развития.
  • Коррекция задержки психического развития.
  • Общая моторика включает в себя движения крупныхгру
    • Основные проявления нарушений общей моторики у дет
    • Низкий уровень двигательных навыков: дети испытыва
    • Причины возникновения нарушений общей моторикой у
    • Коррекционная работа с детьми старшего дошкольного
  • Преимущества танцевально-ритмической гимнастики.
    • Улучшение двигательного контроля.
    • Развитие чувства ритма.
    • Повышение эмоционального благополучия.
    • Формирование социальных навыков.
  • Методы организации занятий.
  • Основные положения главы:
  • СПИСОКИСПОЛЬЗОВАННЫХИСТОЧНИКОВ
    • Название занятия: Животные нашего леса
    • Цель занятия:
    • Организация занятия:
    • Возрастная группа:
    • Материалы и оборудование:
    • Этапы занятия:
      • 1. Подготовительный этап (приветствие, настройка н
      • 2. Основная часть занятия:
        • 2.1. Игра "Звуки леса" (разминка):
        • 2.2. Имитация повадок животных (танцевально-ритмич
        • 2.3. Творческое задание "Создаем свое животное":
      • 3. Заключительный этап (релаксация и завершение за
      • 4. Рефлексия (обратная связь):
    • Название занятия: Основные шаги
    • Цель занятия:
    • Задачи занятия:
    • Продолжительность занятия:
    • Участники занятия:
    • Место проведения:
    • Инвентарь и материалы:
    • Ход занятия:
      • 1. Вступительное слово преподавателя (2 мин.)
      • 2. Основная часть занятия (20 мин.)
        • 2.1. Разогрев и общая физическая нагрузка (5 мин.)
        • 2.2. Работа над основными шагами (10 мин.)
        • 2.3. Повторение и закрепление изученных шагов (5 м
      • 3. Заключительная часть занятия (5 мин.)
      • 4. Рефлексия (3 мин.)
    • Название занятия: Цветочные мотивы
    • Цель занятия:
    • Задачи занятия:
    • Длительность занятия:
    • Участники занятия:
    • Материально-техническое оснащение:
    • Ход занятия:
      • 1. Введение (2 минуты)
      • 2. Основная часть занятия (20 минут)
        • 2.1. Ритмизированная разминка (5 минут)
        • 2.2. Работа над темой занятия (10 минут)
        • 2.3. Коллективное творчество (5 минут)
      • 3. Заключение (5 минут)
      • 4. Рефлексия (3 минуты)
    • Название занятия: Игра с лентами
    • Цель занятия:
    • Задачи занятия:
    • Продолжительность занятия:
    • Участники занятия:
    • Материалы и оборудование:
    • Ход занятия:
      • 1. Организационный этап (2 минуты)
      • 2. Основная часть занятия (20 минут)
        • 2.1. Разминка (5 минут)
        • 2.2. Основное содержание (10 минут)
        • 2.3. Практическое выполнение комплекса (5 минут)
      • 3. Заключительная часть занятия (5 минут)
      • 4. Рефлексия (3 минуты)
    • Название занятия: Стойка мечты
    • Цель занятия:
    • Задачи занятия:
    • Продолжительность занятия:
    • Участники занятия:
    • Методическое обеспечение:
    • Ход занятия:
      • 1. Вступительное слово педагога (2 минуты)
      • 2. Разминка (5 минут)
      • 3. Основная часть занятия (15 минут)
        • 3.1. Комплекс упражнений на развитие стойки (10 ми
        • 3.2. Ролевая игра "Мы солдаты" (5 минут)
      • 4. Заключительная часть занятия (5 минут)
      • 5. Рефлексия (3 минуты)

Статистика использования

stat Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика