| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
ПОПОВА, АНАСТАСИЯ АЛЕКСАНДРОВНА. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ О ЖАНРАХ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.01 Педагогическое образование: Начальное образование: Очная форма обучения / А. А. ПОПОВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. д. пед. н., профессор, Г. М. Первова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2026. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr19955.pdf>.Дата создания записи: 30.06.2026 Тематика: младшие школьники; литературное чтение; детская литература; жанр; жанровые представления; читательская грамотность; читательский интерес; фольклор Разрешенные действия: – Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Локальная сеть ФБ ТГУ | МО |
|
||||
| Интернет | МО |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- ВВЕДЕНИЕ
- 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖАНРАХ ЛИТЕРАТУРЫ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
- 1.1 Значение литературных знаний для детей младшего школьного возраста
- 1.2 Программные требования ФГОС НОО к методике формирования литературных представлений в начальной школе
- 1.3 Обобщение опыта педагогической работы по воспитанию интереса к чтению у детей средствами художественного творчества разных жанров
- Глава 2 МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖАНРАХ ВО 2 КЛАССЕ В РАМКАХ КЛАССНОГО И ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ
- 2.1 Первоначальные замеры представлений о жанрах на констатирующем этапе исследования: выявление конкретных проблем и задач
- 2.2 Использование комплекса заданий на формирующем этапе опытно-экспериментальной работы
- 2.3 Анализ эффективности разработанной методики на контрольном этапе опытно-экспериментальной работы
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- ПРИЛОЖЕНИЯ
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |