• Раздел 1. Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Коррекционная программа по формированию представлений об окружающем мире у слабослышащих дошкольников В.Ю. Бедина
  • Особенности формирования сенсорных представлений об окружающем мире у слабослышащих дошкольников (на примере ориентировочной деятельности) В.Ю. Бедина, Н.Б. Николюкина
  • Развитие когнитивных способностей младших школьников с ограниченными возможностями здоровья на уроках иностранного языка А.С. Белоусов
  • Игровая деятельность как средство коррекции тревожности у дошкольников с задержкой психического развития И.А. Бирюкова, В.М. Мелехова
  • Физическое развитие умственно отсталых детей 13-14 лет В.Б. Болдырева, А.Ю. Кейно, С.В. Дюкова
  • Роль профилактики нарушений речи у детей «группы риска» младшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения Л.А. Боровцова, А.В. Майорова
  • Коррекция нарушений слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста с использованием филвордов Л.А. Боровцова, Е.Г. Кривушина
  • Алекситимия как личностная черта лиц с ограниченными возможностями здоровья Н.В. Вязовова, В.М. Мелехова
  • Особенности социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья А.Д. Газина
  • Особенности развития ориентировки в пространстве слабовидящих дошкольников В.А. Гончарова, А.А. Андреева
  • Сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей дошкольного возраста с задержкой психического развития А.Ю. Горшкова, А.А. Андреева
  • Особенности социализации детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях по изобразительной деятельности И.В. Дорожкина
  • Формирование коммуникативных навыков посредством театрализованных игр у заикающихся дошкольников А.Э. Зайнитова, С.В. Леонова
  • Краеведческое образование как неотъемлемый компонент внеурочной деятельности при работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья А.А. Иванишин, Е.И. Хабарова
  • Методы и приемы обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках обществознания А.А. Иванишин, Ю.В. Щербинина
  • Фонетическая ритмика как средство формирования устной речи дошкольников с нарушением слуха С.Н. Исаева, Н.Ю. Милованова
  • Роль эмоционального интеллекта в социализации младших школьников с легкой умственной отсталостью Е.В. Коновалова, А.А. Андреева
  • Особенности использования карточек PECS у детей с ментальными нарушениями в раннем возрасте Ю.О. Лазюк, А.А. Андреева
  • Методические рекомендации по рaбoте с детьми с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью, способствующие развитию у них коммуникативных способностей М.Е. Меднова
  • Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством применения нетрадиционных техник в продуктивных видах деятельности В.М. Мелехова, М.В. Павлова
  • Коррекция нарушений мелкой моторики рук у дошкольников с расстройством аутистического спектра посредством оригами Н.Ю. Милованова, С.Н. Исаева
  • Особенности организации дистанционной коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в развитии Н.А. Попова, Л.И. Мельничук
  • Технологии геймификации как способ решения проблем социализации детей с расстройством аутистического спектра О.Д. Проскурнич
  • Методы исследования развития мышления у младших школьников с задержкой психического развития П.Г. Савельева
  • Информационно-просветительская поддержка родителей в современных условиях образования Н.Н. Саранчин, А.В. Можейко
  • Взаимодействие учителя-дефектолога и воспитателя в процессе формирования мыслительных операций у дошкольников с задержкой психического развития Д.П. Свитавская
  • Трехкомпонентная модель обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования О.В. Сердюкова
  • Развитие познавательной деятельности у учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках истории Е.В. Сироткина, В.А. Усков
  • Особенности развития эмоциональной сферы младших дошкольников с задержкой психического развития И.В. Смолярчук, И.А. Бирюкова
  • Причины конфликтного поведения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития и условия его преодоления И.В. Смолярчук, О.В. Сердюкова
  • Применение технологии биологической обратной связи в комплексной коррекционно-логопедической работе при формировании предпосылок чтения у первоклассников с детским церебральным параличом, имеющих задержку психического развития Г.Л. Суханина
  • Проблемы интеграции детей с расстройством аутистического спектра в инклюзивное образование Т.В. Трошина
  • Патриотическое воспитание учащихся с ограниченными возможностями здоровья при изучении «Краеведения» с применением проектного метода В.А. Усков, Е.В. Сироткина
  • Развитие коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития средствами сюжетно-ролевых игр А.С. Ходякова
  • Формирование навыков рассказа у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста III уровня речевого развития Н.Е. Холманская
  • Морально-этический аспект в системе инклюзивного образования Н.С. Шишкина
• Раздел II. Коррекционно-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья в современном социуме
  • Социальные ценности в представлениях подростков с отставанием в интеллектуальном развитии Н.П. Алферова
  • Об опыте применения теста Р. Жиля с умственно отсталыми детьми Е.А. Антощук
  • Современные подходы к коррекции ламбдацизма у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием старшего дошкольного возраста Т.С. Апёнова
  • Коррекция нарушений артикуляционной моторики у старших дошкольников со стертой дизартрией с использованием наглядного моделирования А.О. Балабаева
  • Развитие воображения младших школьников в условиях коррекционно-развивающего обучения Ю.А. Беляева
  • Современные проблемы подготовки педагогических сотрудников к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья А.А. Бодимер
  • Сюжетное рисование как средство формирования представлений об окружающем мире у старших дошкольников с расстройством аутистического спектра О.В. Бородулина
  • Особенности восприятия у детей с аутизмом: возможная причина возникновения других нарушений А.А. Бочарникова
  • Игра с матрёшкой как средство формирования пространственных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом А.А. Буянина
  • Сенсорный куб как средство развития стереогноза у дошкольников с гиперкинетической формой детского церебрального паралича И.И. Вахаева
  • Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи IV уровня речевого развития с использованием вербальных головоломок А.А. Воробьёва
  • Развитие коммуникативных компетенций у детей старшего дошкольного возраста А.Р. Галиуллина
  • Игры-драматизации как средство развития глагольного словаря у детей с общим недоразвитием речи А.Р. Галиуллина
  • Глиншар как средство формирования представлений о сенсорных эталонах у дошкольников с задержкой психического развития А.В. Гладышева
  • Формирование эмоционально-волевой готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Я.В. Гололобова
  • Взаимосвязь психологической готовности к школе и уровня речевого развития у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня А.Ю. Давиденко
  • Формирование элементарных математических представлений в процессе игры с пуговицами у дошкольников с задержкой психического развития М.Н. Дикарева
  • Современные подходы к обследованию словарного запаса детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня речевого развития Т.Н. Доброходова
  • Развитие когнитивных функций слабослышащих детей дошкольного возраста в процессе работы с ментальными картами Ю.В. Долгова
  • Творческие развивающие занятия для детей с нарушениями психологического развития Е.С. Дьячкова, А.О. Гордица, М.А. Деева
  • Рифмосложение как средство коррекции нарушений фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи М.А. Емцева
  • Кукольный театр как средство развития коммуникативной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Ю.Н. Жданкина
  • Формирование навыка пересказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня речевого развития с использованием наглядного моделирования И.С. Зайцева
  • Самооценка коммуникативной успешности у подростков с отставанием в интеллектуальном развитии Е.С. Иванова
  • Особенности коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития А.А. Ивкина
  • Особенности воображения у дошкольников с нарушениями зрения Э.Р. Изгалиева
  • Опыт Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского по созданию специальных условий обучения для студентов с ограниченными возможностями здоровья А.А. Ильина
  • Мягкие игрушки как средство развития внимания у дошкольников с задержкой психического развития П.С. Ильина
  • Палочки Кюизенера как средство формирования элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития Э.С. Калинина
  • Работа с крупами как средство развития наглядно-образного мышления у дошкольников с умственной отсталостью А.А. Карпова
  • Роль слухового восприятия в развитии речи детей дошкольного возраста П.А. Кокорева
  • Использование дидактических игр на уроках окружающего мира в начальной школе с детьми с нарушениями речи П.А. Конюшкова
  • Роль чистоговорок в коррекции нарушений слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи М.А. Копылова
  • К вопросу о педагогических условиях развития коммуникативных навыков у дошкольников с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования А.Е. Косыгина
  • Использование ресурсов внеурочной деятельности для развития мелкой моторики младших школьников с лёгкой умственной отсталостью Е.Ю. Кузнецова
  • Развитие наглядно-образного мышления дошкольников с задержкой психического развития посредством «кубиков Кооса» В.В. Кулаева
  • Исследование эмоционального лексикона у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи О.Ю. Лазовская
  • Обучение эмоциям старших дошкольников с задержкой психического развития с помощью игр-ситуаций Т.О. Макарова
  • Современные подходы к определению речевого онтогенеза и этиологии задержки речевого развития А.В. Марцинюк
  • Изучение особенностей операций мышления у детей с задержкой психического развития В.Ю. Маслова
  • Текстурированная карусель как средство формирования представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития А.А. Медведева
  • Куклы Би-Ба-Бо как средство развития коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития Д.С. Митина
  • Особенности социализации ребенка с детским церебральным параличом в специальном образовательном учреждении Д.А. Мишенева, М.А. Оганесян
  • Воскография как средство развития мелкой моторики старших дошкольников с детским церебральным параличом Т.В. Мусатова
  • Развитие представлений о психологическом времени у дошкольников с задержкой психического развития Е.И. Непомнящая
  • Особенности формирования представлений об окружающем мире у слабослышащих дошкольников И.А. Никитин
  • Цветотерапия как средство коррекционной работы с гиперактивными детьми в детском саду А.Д. Оконечникова
  • Сенсорный конструктор как средство сенсорного воспитания у дошкольников с детским церебральным параличом А.С. Осипова
  • Стрессбол как средство развития сюжетно-ролевой игры дошкольников с задержкой психического развития К.И. Панфилова
  • Особенности воссоздающего воображения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития А.В. Петрунина
  • Особенности развития общения умственно отсталых детей и подростков со сверстниками П.Г. Поправко
  • Этапы и виды работ по коррекции нарушений письма у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья А.А. Пудикова
  • Использование логоритмики в комплексном сопровождении дошкольников с недоразвитием речи III уровня А.А. Рязанцева, А.Ю. Чебрякова
  • Инновационные подходы к обучению сюжетно-ролевой игре детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи В.С. Рязанцева
  • Проблемы нарушения речи, причины и механизмы Т.А. Сайфутдинова
  • Особенности проявления тревожности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Е.Д. Сафонова
  • Изучение развития памяти у студентов с нарушениями зрения К.В. Серегин
  • Готовность использования интерактивных технологий будущими учителями-логопедами на этапе магистерской ступени обучения И.И. Степанова
  • Развитие интонационно-мелодической стороны речи у старших дошкольников со стертой дизартрией посредством театрализованной деятельности Е.А. Сухотерина
  • Особенности обучения иностранному языку в современной школе в условиях инклюзивного образования П.А. Талыка
  • Обследование произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Л.И. Татаринова
  • Возможности использования сенсорных игр в формировании коммуникативных навыков у детей с расстройством аутистического спектра Е.Е. Терентьева
  • Преодоление общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста посредством сказки Д.А. Тескина
  • Возможности использования бизиборда в развитии произвольного внимания старших дошкольников с расстройством аутистического спектра А.С. Титова
  • Способы оптимизации обучения истории школьников с лёгкой умственной отсталостью А.А. Тюнева
  • Комментированное рисование как средство развития монологической речи слабовидящих детей старшего дошкольного возраста А.С. Уродовская
  • Особенности средств обучения письму учащихся начальных классов с нарушениями зрения А.В. Ушакова
  • Использование сказки как средства развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития А.А. Фролова
  • Особенности логопедической работы по формированию коммуникативной функции речи у детей с расстройством аутистического спектра Г.И. Халиуллина
  • Особенности логопедической работы по обогащению словарного запаса детей с общим недоразвитием речи Г.И. Халиуллина
  • Особенности формирования элементарных сенсорных представлений об окружающем мире у слабослышащих дошкольников (на примере цвета, формы, величины геометрических фигур, образно-логического мышления) С.В. Харламов
  • Развитие у младших школьников с задержкой психического развития памяти с использованием технологии игры Г.С. Холодова
  • Пальчиковый театр как средство развития коммуникативной сферы у дошкольников с задержкой психического развития старшего возраста А.М. Шаменкова
  • Педагогические условия формирования фонетической стороны речи у младших школьников с дизартрией в условиях инклюзивного образования А.А. Шишкина
  • Разработка диагностического комплекса и выявление уровня сформированности активного словаря у детей 5-6 лет после кохлеарной имплантации в период реабилитации С.А. Языкова

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации: материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции, 18-19 ноября 2020 года: в 3 частях / Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина; редакционная коллегия: И.В. Смолярчук, А.А. Андреева, В.М. Мелехова. — Тамбов: Издательский дом "Державинский", 2020-