Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации: материалы XV Всероссийской научно-практической конференции, 18–19 ноября 2021 года / Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина; редакционная коллегия В. М. Мелехова [и др.]. — Тамбов: Издательский дом "Державинский", 2021 — 2,92 Мб. — Режим доступа: для авторизир. пользователей. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/elib719.pdf>.

Дата создания записи: 25.05.2022

Тематика: Образование. Педагогика; Коррекционная педагогика; Психология; Детская психология; Дефектология; Дети; Ограниченные возможности здоровья; Труды преподавателей ТГУ; ЭБ ТГУ

ББК: 74.50я43; 88.621.9я43

Коллекции: Научная литература

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • Крамарева И.Е., Михальченко П.М. Использование кинезиотейпирования при формировании произвольных движений артикуляторов речевого аппарата у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии…………………………………………………..……..72
  • Прокина С.В., Невежина Н.А. Роль своевременной коррекции дислалии в дошкольном возрасте…………………………..... 137
  • Раздел 1. Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Особенности диагностического исследования связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
    • Абрамова Т.А.
    • Исаева С.Н.
  • Опыт работы кафедры узких специалистов МАОУ СОШ № 36 по организации комплексного сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
    • Аксененко Н.В.
  • Использование нейропсихологических игр и упражнений в работе учителя-логопеда
    • Антонова Н.С., Соловьева О.О.
  • Формирование коммуникативных компетенций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
    • Балабаева А.О., Сорокина Ю.Г.
    • Сысоева В.Г.
  • Психологическое сопровождение родителей детей-инвалидов в условиях инклюзивного образования
    • Белицкая Э.А.
  • Специфика процесса социализации детей с расстройством аутистического спектра
    • Белоусова Т.А., Елизарова О.В., Протасова О.В.
  • Использование виртуальных путешествий по миру в качестве средства развития психических функций в дошкольном возрасте
    • Бетина Л.Н., Зинатулин Ю.Р., Кирилюк М.А.
  • Компетентность педагога как ключевой фактор успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
    • Бородулина Н.В., Матвеева Ю.М.
  • Неконструктивные формы поведения у дошкольников в условиях инклюзивного образования
    • Воробьева Ю.В., Русакова Л.Ю.
  • Основные подходы к проблеме социализации детей с ограниченными возможностями здоровья на современном этапе развития общества
    • Выборнова О.В., Сутормина Н.В., Николаева М.В.
  • Проблема тревожности у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
    • Гуськова М.А.
  • Кинезиологическая гимнастика как способ коррекции когнитивной сферы детей с общим недоразвитием речи
    • Ерохина А.В., Уклеина А.Е., Харина М.М.
  • Дифференциация функционального взаимодействия специалистов при организации коррекционно-развивающей работы по развитию речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях дошкольного образовательного учреждения
    • Зыбина Н.А.
  • Применение информационно-коммуникационных технологий в развитии эмоционального интеллекта младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
    • Коновалова Е.В.
  • Коммуникативный аспект взаимосвязи арт-педагогической и духовно-ориентированной практики в работе учителя-логопеда с детьми с системным недоразвитием речи
    • Косова Е.В.
  • Использование кинезиотейпирования при формировании произвольных движений артикуляторов речевого аппарата у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии
    • Крамарева И.Е., Михальченко П.М.
  • Информационные технологии и дистанционная работа со школьниками с ограниченными возможностями здоровья
    • Кубасова Ю.В., Житенёва Е.В.
  • Актуальные вопросы духовно-нравственного развития и становления личности детей с ограниченными возможностями здоровья
    • Кузнецова М.И., Степанова И.А., Родионова Т.В.
  • Профессиональная подготовка специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение детей с хроническими соматическими заболеваниями
    • Куртанова Ю.Е.
  • Обучение составлению повествовательных рассказов дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития с использованием ТРИЗ-технологии
    • Лисицына А.В.
  • Деятельность территориального кабинета психолого-педагогической реабилитации в рамках инфраструктурного социального проекта «Организация деятельности социальной службы «Микрореабилитационный центр»
    • Логинова В.И., Поликарпова Е.Н., Евсеева Л.В.
  • Использование «Тропы здоровья» в коррекции и профилактике плоскостопия у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
    • Ломакина Л.Ю., Моторнова О.В., Юрченко Л.В.
  • Самомассаж как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Мамедова К.Ф.
  • Проблема социализации детей с социально-педагогической запущенностью
    • Матвеева А.С., Танкова О.Д.
  • Преимущества использования арт-технологий в коррекционно-образовательном процессе младших школьников с задержкой психического развития
    • Мелехова В.М.
    • Белицкая Ю.В.
  • Особенности развития мыслительных операций в условиях инклюзивного образования
    • Мещерякова Н.В.
  • Организация и содержание дистанционной работы учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении
    • Наумова Е.В., Туманова Т.Э.
    • Сысоева И.В.
  • Особенности формирования изобразительной деятельности детей с нарушением зрения и ее коррекционные возможности
    • Осипова Н.А., Маленкова И.В.
  • Особенности профилактики акустической дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня
    • Петрова О.В., Чугаева Ю.Н., Назарова Т.Н.
  • Основные акценты коррекции речевого развития у неговорящих детей
    • Попова Т.В., Чепрасова Т.В.
  • Сказкотерапия как средство социализации дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
    • Порывакина Г.В., Семичева Н.А., Токарева М.М.
  • Роль своевременной коррекции дислалии в дошкольном возрасте
    • Прокина С.В., Невежина Н.А.
  • Логопедическая работа с детьми с тяжелой умственной отсталостью, имеющими тяжелые множественные нарушения
    • Прямицына Ю.В.
  • Социализация детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях дошкольного образовательного учреждения
    • Родникова И.Н.
  • Роль дидактической игры «Слоговой поезд» в развитии словесно-логического мышления младших школьников с задержкой психического развития
    • Савельева П.Г.
  • Особенности мышления младших школьников с задержкой психического развития
    • Савельева П.Г., Смолярчук И.В.
  • Взаимодействие инструктора по физической культуре с музыкальным руководителем и педагогом дополнительного образования при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
    • Сергеева М.О., Дудова Е.А., Краснослободцева Н.В.
  • Развитие познавательных интересов как условие формирования произвольности в общении у детей с общим недоразвитием речи
    • Сергеева О.П., Ярыгина И.И.
  • Карточки PECS в работе с детьми с расстройством аутистического спектра
    • Сердюкова О.В.
  • Конструктивная деятельность как средство развития речевых навыков дошкольников с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования
    • Сивова С.А.
  • Техника оригами как средство развития мелкой моторики рук у дошкольников с задержкой психического развития
    • Смолярчук И.В., Ивкина А.С.
  • Организация коррекционно-развивающей работы по формированию навыков чтения у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
    • Сысоева С.О.
    • Милованова Н.Ю.
    • ФГБОУ ВО «ТГУ им. Г.Р. Державина, г. Тамбов, mil.nadezhda@qmail.сom
  • Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста
    • Фирсова Л.Е., Белова К.А.
  • Игровые компьютерные программы как средство развития мыслительных операций у старших дошкольников с задержкой психического развития
    • Хахина Н.А.
  • Кинезиологические упражнения для детей с ограниченными возможностями здоровья 4–5 лет
    • Часовских Е.А., Третьякова М.С., Савостника Е.Н.
  • Развитие интереса к родному русскому языку в условиях дошкольного образовательного учреждения
    • Щербакова О.Е., Позднякова О.В., Корнеева И.В.
  • «Веселые помощники» в работе с детьми с задержкой речевого развития в условиях дошкольного образовательного учреждения
    • Яковлева И.М.
  • Раздел II. Коррекционно-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья в современном социуме
  • Трансдисциплинарный специалист в службе ранней помощи
    • Айвазова Н.К.
  • Хеппенинг как средство формирования эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического развития
    • Алферова Д.С.
  • Лингвистические игры как средство формирования письменной стороны речи у детей младшего школьного возраста с акустической дисграфией
    • Андреева А.И.
  • Применение различных видов изобразительной деятельности как средства развития мелкой моторики рук у дошкольников с задержкой психического развития
    • Анисимова И.В.
  • Формирование «Я-концепции» у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья
    • Асламбекова Р.М.
    • ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет», г. Грозный, aslrayn07@gmail.com Сафонова Е.Д.
  • Разработка адаптированной образовательной программы по обучению диалогической речи детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня речевого развития
    • Балабаева А.О.
  • Музыкальные инструменты как средство изучения природных явлений детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Бастрыкина А.В.
  • Формирование представления об окружающем мире у дошкольников с детским церебральным параличом в процессе изготовления сюжетных фоторамок
    • Белова А.А.
  • Обоснование актуальности проблемы формирования вербального поведения у детей с расстройством аутистического спектра младшего школьного возраста
    • Бовкун Е.А.
  • Диагностика и формирование текстовой компетентности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи посредством русской народной сказки
    • Бочарова И.О.
  • Игры с прищепками как средство развития зрительной памяти младших школьников с задержкой психического развития
    • Буянина А.А.
  • Особенности пространственных представлений у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста
    • Васильева Е.М.
  • Книжка-игрушка как средство формирования представлений об окружающем мире у дошкольников с задержкой психического развития
    • Гололобова Я.В.
  • Сюжетно-ролевые игры ранней профессиональной направленности как средство развития мотивационной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Горшкова А.Ю.
  • Развитие межполушарного взаимодействия у детей с детским церебральным параличом как современная психолого-педагогическая технология коррекционно-развивающего обучения
    • Грищенко М.В.
  • Геометрические сказки как средство развития произвольного внимания старших дошкольников с задержкой психического развития
    • Дабочкина А.В.
  • Обогащение словарного запаса детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня речевого развития с использованием наглядного моделирования
    • Доброходова Т.Н.
  • Изобразительное искусство как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Дорожкина И.В.
  • Логопедическая работа по формированию монологической речи у старших дошкольников с задержкой психического развития
    • ДубраВ.В.
  • Использование сенсорно-интегративной артикуляционной гимнастики в коррекции дизартрических расстройств у детей дошкольного возраста
    • Емельянова Е.А., Сергеева В.И.
  • Развитие произвольного внимания дошкольников с задержкой психического развития посредством ниткографии
    • Емцева М.А.
  • Аппликации из бытовых предметов как средство развития наглядно₋образного мышления дошкольников с задержкой психического развития
    • Живорыкина И.С.
  • Магнитный конструктор как средство формирования представлений о сенсорных эталонах у дошкольников с задержкой психического развития
    • Забылина В.С.
  • Нейрологопедические подходы в коррекции речевой слуховой агнозии у детей дошкольного возраста
    • Зайцева И.С.
  • Значение альтернативной и дополнительной коммуникации для социализации детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития
    • Зернова Ю.Б.
  • Театрализованные игры как средство развития эмоциональной сферы старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
    • Ивкина А.С.
  • Инновационные подходы к преодолению акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста
    • Ильина П.С.
  • Теневые изображения как средство развития произвольного внимания дошкольников с задержкой психического развития
    • Калашникова К.А.
  • Роль анатилико-синтетической деятельности в обучении звуко-буквенному анализу и синтезу детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием
    • Канунникова В.С.
  • Логопедическая работа по развитию фонематического восприятия у старших дошкольников с ОНР III уровня
    • Козлова М.С.
  • Собирание пазлов как способ совершенствования когнитивных функций у старших дошкольников с задержкой психического развития
    • Коновалова О.Ю.
  • Обследование временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Копылова М.А.
  • Социально-психологическое сопровождение сохранения познавательной сферы пожилых людей в Центре социальной помощи «Добрые руки»
    • Корнеева И.В.
  • Коррекция нарушений артикуляционной моторики у старших дошкольников со стертой дизартрией с использованием наглядного моделирования
    • Костева А.С.
  • Проблема социализации слабослышащих дошкольников на современном этапе развития общества
    • Котова О.К.
  • Аналитический обзор научных подходов по формированию коммуникативных навыков детей с расстройствами аутистического спектра
    • Кречетова Г.В.
  • Волонтерская деятельность в области социальной инклюзии, как фактор личностно-профессионального становления студентов
    • Кузьмичева К.С.
  • Активизации взаимодействия правого и левого полушарий головного мозга дошкольника с задержкой психического развития с использованием полушарных досок
    • Кулаева В.В.
  • Сортеры как средство развития процессов мышления у дошкольников с задержкой психического развития
    • Кулева Д.Д.
  • Обследование состояния эмоционально-волевой сферы дошкольников с задержкой психического развития
    • Макарова Т.О.
  • Использование игротерапии в развитии коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Мамонова В.А.
  • Рисование в технике эбру как средство развития воссоздающего воображения старших дошкольников с задержкой психического развития
    • Мантрова Е.В.
  • Театр кукол как средство формирования социальных представлений у дошкольников с задержкой психического развития
    • Маняхина А.С.
  • Формирование коммуникативных навыков у старших дошкольников с расстройством аутистического спектра посредством пластилинового театра
    • Маркина А.И.
  • Формирование навыков составления пересказа у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития с использованием продуктивных видов деятельности
    • Марцинюк А.В.
  • Особенности использования сказкотерапии в процессе развития операций мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития
    • Маслова В.Ю.
  • Доска с окошками и задвижками как средство формирования произвольной памяти и внимания у дошкольников с задержкой психического развития
    • Миронова Е.А.
  • Театр теней как средство развития образной памяти детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Мусатова Т.В.
  • Игровые технологии как средство коррекции агрессивного поведения младших школьников с задержкой психического развития
    • Нистратова А.Г.
  • Опыт работы по развитию речи младших школьников с ограниченными возможностями здоровья на уроках русского языка и литературного чтения словесными методами
    • Палкевич Л.Л.
  • Методы формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра посредством сюжетов народной сказки
    • Пальчикова А.А.
  • Биоэнергопластика как средство развития речи у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Панфилова К.И.
  • Роль предметно-манипулятивной деятельности в преодолении задержки речевого развития у детей младшего дошкольного возраста
    • Подкуйко Л.В.
  • Социализация детей раннего возраста с задержкой психического развития посредством музыкально-ритмических игр
    • Полякова А.Н.
  • Особенности зрительного восприятия у детей 5-7 лет с умственной отсталостью
    • Прокопьева И.Г.
  • Организация работы по формированию письменной речи младших школьников с ОВЗ средствами дидактических игр и упражнений
    • Пудикова А.А.
  • Особенности использования мнемотаблиц в формировании навыков краткого пересказа у дошкольников с задержкой психического развития
    • Рослякова Л.А.
  • Лингвистический подход к анализу и группировке сложных слов русского языка с целью совершенствования обучения детей с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития словообразовательному навыку сложения основ
    • Рязанцева А.А.
  • Инновационные технологии логопедического обследования грамматической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития
    • Сарычева А.С.
  • Психологические особенности родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья
    • Сафонова Е.Д.
  • Особенности свойств внимания детей 6-7 лет с умственной отсталостью
    • Сафьянова Л.М.
  • Оценка качества жизни семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья
    • Семенова А.Д.
  • Работа по развитию эмоциональной сферы у дошкольников с общим недоразвитием речи как предпосылка для формирования эмоционально-оценочной лексики
    • Силаева Л.А.
  • Особенности развития навыков пересказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
    • Спицына Ю.В.
  • Формирование приёмов логического мышления детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения математике
    • Талыка П.А.
  • Развитие произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе конструктивной деятельности
    • Татаринова Л.И.
  • Сравнительная характеристика произвольного внимания нормотипичных детей и детей с расстройствами аутистического спектра
    • Титова А.С.
  • Инклюзивный театр как инструмент социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья
    • Тютюгина С.Е.
  • Обучение монологической речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием наглядного моделирования
    • Уродовская А.С.
  • Актуальность инклюзивного образования в России
    • Филюкова М.В.
  • Развитие ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектра и их семьям: теоретико-методологический анализ проблемы
    • Фирсова О.А.
  • Проблемы развития детского инклюзивного спорта в современной России
    • Хасанова М.С.
  • Формирование ценностного отношения обучающихся к здоровому образу жизни в образовательном процессе начальной школы
    • Хлопунова В.И.
  • Роль компьютерных технологий в обследовании детей с нарушениями речи дошкольного возраста
    • Холманская Н.Е.
  • Формирование фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе подготовки к обучению грамоте посредством технологии программированного обучения
    • Чебрякова А.Ю.
  • Рисование с натуры как средство развития произвольного внимания старших дошкольников с задержкой психического развития
    • Черных А.П.
  • Актуальность использования компьютерных игр в работе по совершенствованию навыков словообразования у младших школьников с общим недоразвитием речи
    • Чикалова А.В.
  • Обучение построению сложноподчиненных предложений детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития
    • Чикарёва Т.А.
  • Сказкотерапия как средство развития воображения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • Шаменкова А.М.
  • Развитие ориентировки в пространстве дошкольников с задержкой психического развития с помощью кубиков Кооса
    • Шебалкина В.Е.
  • Особенности развития эмоциональной сферы дошкольников с задержкой психического развития
    • Шленова Л.А.
  • Песочная живопись как средство формирования пространственных представлений у старших дошкольников с задержкой психического развития
    • Шмыгарева С.А.

Статистика использования

stat Количество обращений: 3
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика