| Card | Table | RUSMARC | |
|
|
ШОНИН, МИХАИЛ ФЕДОРОВИЧ. ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО СЛОВАРЯ В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 45.04.02 Лингвистика: Прикладная лингвистика и лингводидактика: Очная форма обучения / М. Ф. ШОНИН; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. д. пед. н., профессор П. В. Сысоев. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2019. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr06299.pdf>.Record create date: 7/8/2019 Subject: обучение чтению; электронный словарь; информационные и коммуникационные технологии Collections: Магистерские диссертации Allowed Actions: –
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Action 'Download' will be available if you login or access site from another network
Group: Anonymous Network: Internet |
Document access rights
| Network | User group | Action | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| FL TSU Local Network | mo |
|
||||
| Internet | mo |
|
||||
| Internet | Readers |
|
||||
|
Internet | Anonymous |
Table of Contents
- Содержание
- Введение ………………………………………………………………………. 5
- Глава I. Теоретические основы обучению чтению в старших классах
- средней школы ………………………………………………………………… 8
- 1.1. Характеристика чтения как вида речевой деятельности
- классов ………………………………………………………………………..…. 8
- 1.2. Возрастные психологические особенности учащихся старших классов…………………………………………………………………….…….. 11
- 1.3. Организационно-методические основы обучения чтению в старших классах……………………………………………………………………….…..21
- Выводы по Главе I …………………………………………………………...…27
- Выводы по главе II …………………………………………………………...…. 43
- Глава III. Методика обучения изучающему чтению учащихся
- старших классов. ……………………………………………………………...44
- 3.1. Механизмы и критерии отбора текстов для изучающего чтения в
- старших классах. ……………………………………………………………...... 44
- 3.2. Комплекс упражнений для обучения изучающему чтению в
- старших классах ………………………………………………………………. 50
- 3.3. Описание хода опытного обучения изучающему чтению в
- старших классах и его результатов…………………………………………… 60
- Выводы по главе III ……………………………………………………………71
- Заключение ……………………………………………………………………. 72
- Библиография …………………………………………………..….………….74
- Приложение ……………………………...........................................................78
- Введение
- Глава I. Теоретические основы обучения чтению в профильной школе
- Одной из наиболее характерных психологических особенностей старшеклассников, в отличие от учащихся младших классов, является более значительная зависимость интереса к учебному предмету, и следовательно, эффективности обучения, от того, в какой степени...
- Целесообразно учесть положение И.В. Страхова, подчеркивающего возрастание произвольного внимания, когда ученик, непосредственно не интересуясь учебным материалом, сосредотачивает внимание на нем, понимая жизненное значение изучаемых явлений
- Учащиеся 15—16 лет вступают в пору юности и после бурных, скачкообразных моментов интенсивного физического и психического развития в подростковом возрасте учащиеся вступили в более плавную и «спокойную» его фазу. Типично возрастные характеристики разв...
- Например, целесообразно больше работать с лексикой с целью создания у учащихся общих представлений о словарном фонде иностранного языка, его особенностях, обратив особое внимание на различие семантических объемов слов со сходным значением, интернацион...
- Выводы по Главе I
- Глава III. Методика обучения чтению учащихся профильной школы
- 3.2 Комплекс упражнений для обучения изучающему чтению в
- профильной школе
- Урок 1
- Предтекстовый этап:
- Before reading the text I’d like you to pay attention to the title of it. Read the title and try to predict what the story is about.
- Общетекстовый этап:
- 1. Read the first paragraph and compare your predictions.
- 2. Look through the each paragraph and try to name their themes.
- Урок 2.
- Выводы по Главе III
- Библиография
- Приложение
Usage statistics
|
|
Access count: 1
Last 30 days: 0 Detailed usage statistics |