Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

МАСИМОВА, САБИНА САЯДДИНОВНА. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.01 Педагогическое образование: Педагогическая инноватика: Заочная форма обучения / С. С. МАСИМОВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. б. н., доцент, М. В. Хватова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2022. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr11555.pdf>.

Дата создания записи: 10.03.2022

Тематика: профилактика; девиантное поведение; социальные проблемы; методика; мотивация

Коллекции: Магистерские диссертации

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
    • Обработка и интерпретация результатов.
      • АНКЕТА
      • по выявлению подростков, склонных к девиантному поведению
      • Характеристика уровней ( по итоговой сумме) Уровень, качества личности (признаки)
    • 4. Создание условий для развития личности учащегося, усвоении основных жизненных навыков, необходимых для успешной самореализации и противостояния возможному давлению со стороны правонарушителей.
    • 5. Информационное и методическое взаимодействие всех участников образовательного процесса, направленное на профилактику зависимостей.
      • Для педагога:
  • Приложение №2.
  • Психологическое занятие "Конференция с элементами тренинга групповой сплоченности «Как решать конфликты?»"
    • Ход урока
    • 1. Приветствие.
    • 2 Разминка “Атомы”.
    • 3. Упражнение “Тропинка” (2 варианта).
    • 4. Конференция.
    • 5. “Как выиграть обоим участникам конфликта?”
    • 6. “Применение знаний на практике”.
    • 7. Итоги.
    • 8. Упражнение “Спасибо за…”
    • 9. Прощание.
      • План
    • Ход работы
      • I. Вступительное слово
      • II. Интерактивная беседа «Нужно ли знать себя?»
      • III. Определение знаний детей о себе
      • IV. Мини-лекция «Что такое самооценка?»
      • V. Тест «Самооценка»
      • VI. Подведение итогов (рефлексия)
    • Дополнительный материал
      • Психогеометрическая самооценка личности (С. Делингер в адаптации А.А. Алексеева, Л.А. Громовой)

Статистика использования

stat Количество обращений: 4
За последние 30 дней: 2
Подробная статистика