Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

МУСАТОВА, ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА. МЕТОД АССОЦИАЦИЙ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология: Очная форма обучения / Т. В. МУСАТОВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, Л. А. Боровцова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2023. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr13808.pdf>.

Дата создания записи: 20.06.2023

Тематика: дети младшего школьного возраста; семантическая дислексия

Коллекции: Выпускные квалификационные работы (бакалавриат)

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
  • ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ
  • У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  • С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА АССОЦИАЦИЙ
    • 1.1. Характеристика нарушений чтения
    • у детей младшего школьного возраста
    • 1.2. Основные подходы к формированию навыков чтения
    • у детей младшего школьного возраста (1)
    • 1.3. Анализ технологий коррекции семантической дислексии
    • у детей младшего школьного возраста (2)
    • 1.4. Роль метода ассоциаций в коррекции семантической дислексии
    • у детей младшего школьного возраста (3)
  • ГЛАВА 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
  • ПО КОРРЕКЦИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ
  • У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (1)
  • ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА АССОЦИАЦИЙ
    • 2.1. Обследование навыков чтения
    • у детей младшего школьного возраста
    • 2.2. Коррекционная работа по преодолению семантической дислексии с использованием метода ассоциаций
    • 2.3. Анализ эффективности использования метода ассоциаций при коррекции семантической дислексии
    • у детей младшего школьного возраста (1)
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ
  • МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  • БЛОК 1. ИГРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ
    • Игра №1 «Домино ассоциаций»
    • к повествовательному рассказу «Муравей»
    • Игра №2 «Домино ассоциаций»
    • к повествовательному рассказу
    • «Еж»
    • Игра №3 «Домино ассоциаций»
    • к повествовательному рассказу (1)
    • «Храбрецы»
  • Блок 2. Игры для формирования понимания текстов описательных рассказов
    • Игра №1 «Домино ассоциаций»
    • к описательному рассказу
    • «Котенок Васька»
    • Игра №2 «Домино ассоциаций»
    • к описательному рассказу (1)
    • «Рысь»
    • Игра №3 «Домино ассоциаций»
    • к описательному рассказу (2)
    • «Летучие мыши»

Статистика использования

stat Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика