Tambov state university named after GR Derzhavin
Electronic Library

     
?

Details
Card Table RUSMARC

МУСАТОВА, ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА. МЕТОД АССОЦИАЦИЙ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология: Очная форма обучения / Т. В. МУСАТОВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, Л. А. Боровцова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2023. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr13808.pdf>.

Record create date: 6/20/2023

Subject: дети младшего школьного возраста; семантическая дислексия

Collections: Выпускные квалификационные работы (бакалавриат)

Allowed Actions: –

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network Action 'Download' will be available if you login or access site from another network

Group: Anonymous

Network: Internet

Document access rights

Network User group Action
FL TSU Local Network mo Read Print Download
Internet mo Read Print Download
Internet Readers Read
-> Internet Anonymous

Table of Contents

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
  • ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ
  • У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  • С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА АССОЦИАЦИЙ
    • 1.1. Характеристика нарушений чтения
    • у детей младшего школьного возраста
    • 1.2. Основные подходы к формированию навыков чтения
    • у детей младшего школьного возраста (1)
    • 1.3. Анализ технологий коррекции семантической дислексии
    • у детей младшего школьного возраста (2)
    • 1.4. Роль метода ассоциаций в коррекции семантической дислексии
    • у детей младшего школьного возраста (3)
  • ГЛАВА 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
  • ПО КОРРЕКЦИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ
  • У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (1)
  • ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА АССОЦИАЦИЙ
    • 2.1. Обследование навыков чтения
    • у детей младшего школьного возраста
    • 2.2. Коррекционная работа по преодолению семантической дислексии с использованием метода ассоциаций
    • 2.3. Анализ эффективности использования метода ассоциаций при коррекции семантической дислексии
    • у детей младшего школьного возраста (1)
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ
  • МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  • БЛОК 1. ИГРЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ
    • Игра №1 «Домино ассоциаций»
    • к повествовательному рассказу «Муравей»
    • Игра №2 «Домино ассоциаций»
    • к повествовательному рассказу
    • «Еж»
    • Игра №3 «Домино ассоциаций»
    • к повествовательному рассказу (1)
    • «Храбрецы»
  • Блок 2. Игры для формирования понимания текстов описательных рассказов
    • Игра №1 «Домино ассоциаций»
    • к описательному рассказу
    • «Котенок Васька»
    • Игра №2 «Домино ассоциаций»
    • к описательному рассказу (1)
    • «Рысь»
    • Игра №3 «Домино ассоциаций»
    • к описательному рассказу (2)
    • «Летучие мыши»

Usage statistics

stat Access count: 0
Last 30 days: 0
Detailed usage statistics