Tambov state university named after GR Derzhavin
Electronic Library

     
?

Details
Card Table RUSMARC

ТИХОМИРОВА, АЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ НА ПЛОСКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ИГР С МАГНИТАМИ [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология: Очная форма обучения / А. А. ТИХОМИРОВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. п. н, доцент, А. А. Андреева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2023. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr13812.pdf>.

Record create date: 6/20/2023

Subject: пространственные представления на плоскости; умственная отсталость; старший дошкольный возраст; игры с магнитами

Collections: Выпускные квалификационные работы (бакалавриат)

Allowed Actions: –

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network Action 'Download' will be available if you login or access site from another network

Group: Anonymous

Network: Internet

Document access rights

Network User group Action
FL TSU Local Network mo Read Print Download
Internet mo Read Print Download
Internet Readers Read
-> Internet Anonymous

Table of Contents

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ НА ПЛОСКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ИГР С МАГНИТАМИ
    • 1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с легкой степенью умственной отсталости
    • Дошкольное детство – уникальный, самоценный период становления личности, имеющий ярко выраженную специфику возрастного развития, требующий особого психолого-педагогического сопровождения и условий. В дошкольном возрасте ребенок развивается, накапливая...
    • 1.2. Особенности формирования пространственных представлений на плоскости в дошкольном возрасте
    • 1.3. Особенности формирования пространственных представлений на плоскости у детей дошкольного возраста с легкой степенью умственной отсталости
    • 1.4. Игры с магнитами как средство формирования пространственных представлений на плоскости у детей старшего дошкольного возраста
  • ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ НА ПЛОСКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИГР С МАГНИТАМИ
    • 2.1. Выявление уровня сформированности пространственных представлений на плоскости у детей с легкой степенью умственной отсталости старшего дошкольного возраста. Процедура, методы и организация исследования (констатирующий этап)
    • 2.2. Разработка и апробирование комплекса игр с магнитами по формированию пространственных представлений на плоскости у детей с легкой степенью умственной отсталости старшего дошкольного возраста (формирующий этап)
    • 2.3. Сравнительный анализ результатов эффективности экспериментальной работы по формированию пространственных представлений на плоскости у детей с легкой степенью умственной отсталости старшего дошкольного возраста (контрольный этап)
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • В настоящее время увеличивается количество детей с умственной отсталостью имеющих нарушения пространственных представлений. Одним из наиболее часто встречающихся нарушений является нарушения пространственных представлений на плоскости.
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ

Usage statistics

stat Access count: 0
Last 30 days: 0
Detailed usage statistics