Tambov state university named after GR Derzhavin
Electronic Library

     
?

Details
Card Table RUSMARC

РОЖОК, АННА ВАСИЛЬЕВНА. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ КОНСТРУИРОВАНИЯ [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология: Заочная форма обучения / А. В. РОЖОК; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, Л. Ф. Козодаева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr16873.pdf>.

Record create date: 2/13/2025

Subject: дети старшего дошкольного возраста; задержка психического развития; элементарные математические представления

Collections: Выпускные квалификационные работы (бакалавриат)

Allowed Actions: –

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network Action 'Download' will be available if you login or access site from another network

Group: Anonymous

Network: Internet

Document access rights

Network User group Action
FL TSU Local Network mo Read Print Download
Internet mo Read Print Download
Internet Readers Read
-> Internet Anonymous

Table of Contents

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
    • 1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
      • Характеристика когнитивной сферы детей с ЗПР.
      • Эмоционально-волевая сфера.
      • Развитие игровой деятельности детей с ЗПР.
      • Социальное поведение и коммуникативные навыки детей с ЗПР.
    • 1.2. Особенности формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • 1.3. Возможности использования конструирования в формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
      • Преимущества конструирования в развитии элементарных математических представлений:
  • ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ КОНСТРУИРОВАНИЯ
    • 2.1. Выявление уровня сформированности элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
    • (констатирующий этап эксперимента)
      • Методика 1. «Сравнение предметов по длине».
      • Методика 2. «Определение количества предметов».
      • Методика 3. «Нахождение лишнего предмета».
      • Методика 4. «Соотнесение числа и количества».
      • Методика 5. «Определение последовательности событий».
    • 2.2. Разработка педагогической программы по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством конструирования
    • (формирующий этап эксперимента)
      • Цель программы: формирование у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР элементарных математических представлений посредством конструирования.
      • Задачи программы:
      • Структура работы по программе.
      • Принципы программы.
      • Ожидаемые результаты.
      • Методика 1. «Сравнение предметов по длине».
      • Методика 2. «Определение количества предметов».
      • Методика 3. «Нахождение лишнего предмета».
      • Методика 4. «Соотнесение числа и количества».
      • Методика 5. «Определение последовательности событий».
      • Методика 1. «Сравнение предметов по длине»
      • Методика 2. «Определение количества предметов»
      • Методика 3. «Нахождение лишнего предмета»
      • Методика 4. «Соотнесение числа и количества»
      • Методика 5. «Определение последовательности событий». (1)
    • 2.3. Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством конструирования
    • (контрольный этап эксперимента)
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ

Usage statistics

stat Access count: 0
Last 30 days: 0
Detailed usage statistics