| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
МИРОШНИЧЕНКО, ЛЮДМИЛА ВИКТОРОВНА. МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: Современные технологии инклюзивного образования: Заочная форма обучения / Л. В. МИРОШНИЧЕНКО; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, С. Н. Исаева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr16958.pdf>.Дата создания записи: 13.02.2025 Тематика: модель взаимодействия; задержка психическогоразвития Коллекции: Магистерские диссертации Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Локальная сеть ФБ ТГУ | МО |
|
||||
| Интернет | МО |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- Методика 1. «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ
- (адаптированная методика Е.Г. Эйдемиллер, В. Юстиц
- Цель: оценить особенности детско-родительских отно
- Инструкция для родителя: «Вам предлагается ряд утв
- Оборудование: опросник «Анализ семейных взаимоотно
- Цель: выявить особенности восприятия родителями св
- Инструкция для родителя: «Перед вами ряд утвержден
- Оборудование: опросник из 50 утверждений (приложен
- Методика 3. «Детско-родительские эмоциональные вза
- Цель: оценить уровень эмоционального взаимодействи
- Инструкция для родителя: «Вам предложен перечень у
- Оборудование: опросник, состоящий из 20 утверждени
- Критерии оценки были составлены с учетом следующих
- Цель программы: создание условий для развития нагл
- Задачи программы:
- Принципы реализации программы
- Ожидаемые результаты
- Основные направления работы для учителя-дефектолог
- Основные направления работы для родителей:
- По итогам качественного анализа результатов обслед
- Методика 1. «Нелепицы»: большинство детей хорошо с
- Методика 2. «Найди лишнее»: дети достаточно уверен
- Методика 3. «Времена года»: дети демонстрировали х
- Методика 4. «Составление целого из частей»: больши
- Методика 5. «Нахождение недостающих частей»: дети
- В ходе исследования были поставлены и выполнены сл
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Вступительный этап (5 минут)
- Основной этап (20 минут)
- Заключительный этап (5 минут)
- Вступительный этап (5 минут)
- Основной этап (20 минут)
- Заключительный этап (5 минут)
- Ход занятия:
- Вступительный этап (5 минут)
- Основной этап (20 минут)
- Упражнение 1. «Раздели фрукты по цвету» (5 минут)
- Упражнение 2. «Найди по описанию» (5 минут)
- Упражнение 3. «Собери фрукт» (5 минут)
- 3. Физкультминутка (2 минуты)
- Заключительный этап (5 минут)
- Конспект занятия №6 «Труд людей в огороде»
- Цель занятия: развитие наглядно-образного мышления
- Задачи:
- Оборудование и материалы:
- Ход занятия:
- Вступительный этап (5-7 минут)
- Основной этап (20-25 минут)
- Упражнение 1. «Что сначала, что потом?» (7 минут)
- Упражнение 2. «Выбери инструмент» (6 минут)
- Упражнение 3. «Вырастим огород» (7 минут)
- 3. Физкультминутка (3-4 минуты)
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |