Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

ПЕРШИН, СТАНИСЛАВ ОЛЕГОВИЧ. ФОРМИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ЮРИСТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.01 Педагогическое образование: Педагогика высшей школы: Очная форма обучения / С. О. ПЕРШИН; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. д. пед. н., профессор, И. А. Шаршов. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr18081.pdf>.

Дата создания записи: 08.07.2025

Тематика: конфликт; конфликтологическая компетентность; будущий юрист; вузовское обучение; учебно-профессиональная деятельность

Коллекции: Магистерские диссертации

Разрешенные действия: –

Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • Таблица 1 – Определения понятия «компетентность»
  • №
  • Автор
  • Содержание понятия
  • 1
  • 2
  • 3
  • 1
  • Безрукова В.С.
  • владение знаниями и умениями, позволяющее с профессиональной точки зрения давать грамотный комментарий к происходящему [40, с.7].
  • 2
  • Царькова Е.А.
  • отражающая уровень владения полученными в период обучения и выступающих результативным инструментом исполнения ценностных нужд социально значимыми и профессиональными свойствами, качественная интегрированная характеристика личности [37, с.8]. 
  • 3
  • Равен Дж.
  • 4
  • Зимняя И.А.
  • личностно и интеллектуально обусловленный опыт социально-профессиональной жизнедеятельности человека, основывающийся на знаниях [12, с.8].
  • 5
  • Макарова Л.Н., Шаршов И.А.
  • саморазвивающаяся форма образованности, как особый способ работы специалиста, субъектный опыт, находящий своё выражение в развитии способности и мотивации к решению проблемных и типичных профессионально-значимых задач, в стремлении к саморазвитию в своей профессиональной сфере [27, с.423].
  • Проведя анализ категории «компетентность», следует отметить, что данное понятие включает в себя не только знания, умения и навыки, но и определённую степень сформированности личностных способностей, таких как: духовность, коммуникативность, толерантность и т.д.
  • Теперь рассмотрим, что вкладывают различные авторы в понятие «компетенция» (таблица 2).
  • Таблица 2 – Определения понятия «компетенция»
  • №
  • Автор
  • Содержание понятия
  • 1
  • 2
  • 3
  • 1
  • Зеер Э.Ф.
  • обеспечивающие результативное осуществление профессиональных функций обобщенные способы действий [16, c.31].
  • 2
  • Байденко В.И.
  • готовность и способность, исходя из интересов дела, действовать целесообразно, методически организовано решать проблемы и задачи, самостоятельно оценивая результаты своего труда [2, с.6].
  • 3
  • Шишов С.Е.,
  • Агапов И.И.
  • основанные на знаниях и опыте, полученных в рамках обучения, способность и готовность индивида к труду [39, с.151].
  • 4
  • Калекин А.А.
  • содержащая в себе предметные знания, специальные навыки, способы мышления, определённая часть компетентности, требующаяся для результативной реализации трудовых функций в определённой сфере [20, с.248].
  • 5
  • Зимняя И.А.
  • проявляющиеся в компетентностях специалиста система ценностей и отношений, представления, знания, алгоритмы (программы) действий, являющиеся внутренне потенциальными, сокрытыми психологическими новообразованиями [12, с. 12; 13, с.103].
  • 6
  • Маркова А.К.
  • степень соответствия требованиям профессии, выраженная в индивидуальной характеристике [1, с.6].
  • 7
  • Милованова Н.Г., Прудаева В.И.
  • 8
  • Леушкин Д.В., Марголис Н.Ю., Симонов А.Л., Фоменков А.А.
  • совокупность не только характеризующих квалификацию знаний и умений, но также таких качеств, как способность к работе в группе, коммуникативные способности, сотрудничество, инициатива, умение учиться, отбирать и использовать информацию, оценивать, логически мыслить [26, с.50].
  • 9
  • Хуторской А. В.,
  • Хуторская Л.Н.
  • включает совокупность взаимосвязанных, необходимых для качественной продуктивной деятельности, качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов [42, с.21].
  • Осуществив сравнение категорий «компетенция» и «компетентность», отметим, что под компетентностью следует понимать обладание человеком определённой компетенцией, а также индивидуальным отношением к ней и соответствующей деятельности [18]. Являясь «программой», выступающей базисом для развития компетентности [19], компетенция представляет собой образец освоения знаний и умений для продуктивного решения трудовых задач [34].

Статистика использования

stat Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика