| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
ЗАДОРОЖНЫЙ, АЛЕКСЕЙ СЕРГЕЕВИЧ. ТЕХНОЛОГИЯ БИОЛОГИЧЕСКИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология: Очная форма обучения / А. С. ЗАДОРОЖНЫЙ; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, С. Н. Исаева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr18090.pdf>.Дата создания записи: 08.07.2025 Тематика: произвольное внимание; дети с задержкойпсихического развития; биологически обратная связь; развитиепроизвольноговнимания Разрешенные действия: –
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Локальная сеть ФБ ТГУ | МО |
|
||||
| Интернет | МО |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- ОГЛАВЛЕНИЕ
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕ
- 1.1.Психолого-педагогическая характеристика детей с з
- 1.2. Особенности развития произвольного внимания
- у детей старшего дошкольного возраста
- с задержкой психического развития
- Произвольное внимание является таким психологическ
- Следует также отметить наличие большого количества
- Мы будем придерживаться точки зрения П.Я. Гальпери
- Внимание – это феномен ориентировочно-исследовател
- Исходя из вышесказанного, внимание является психич
- Внимание, в первую очередь, характеризуется наличи
- Непроизвольное (непреднамеренное) внимание вызываю
- Развитие произвольного внимания осуществляется пар
- Таким образом, можно говорить о существовании трех
- –стадия развития первичного, непроизвольного, вни
- –стадия становления вторичного, произвольного, вн
- –стадия развития послепроизвольного внимания, выр
- На определение источников произвольного внимания з
- Характеризует произвольное (преднамеренное) вниман
- –целенаправленности, которую определяют задачи, п
- –организованного характера деятельности, что проя
- –устойчивости, которая состоит в продолжение вним
- Внимание обладает рядом качеств или свойств. Внима
- В дошкольном возрасте развитие внимания осуществля
- –для первых недель и месяцев жизни ребенка характ
- –к завершению первого года ребёнок начинает овлад
- –для начала второго года жизни ребенка характерно
- –для второго и третьего года жизни характерно раз
- –дошкольники 4-5 лет способны к направлению внима
- –у дошкольников 5-6 летнего возраста можно говори
- –дошкольники семилетнего возраста характеризуются
- Старший дошкольный возраст характеризуется расшире
- Под нарушениями внимания при задержке психического
- Среди нарушений внимания можно выделить: неспособн
- У детей с ЗПР можно выделить наличие отвлекаемости
- Отвлекаемость существует внешняя и внутренняя. На
- К возможным причинам отвлечения внимания у ребенка
- Под рассеянностью внимания следует понимать неспос
- Инертность внимания состоит в малой подвижности вн
- Таким образом, у большинства детей с ЗПР внимание
- В связи с этими нарушениями внимания задерживается
- 1.3.Использование биологически обратной связи на основ
- с задержкой психического развития
- ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРОИ
- 2.1. Выявление уровня развития произвольного внима
- 2.2. Коррекционная работа по развитию произвольно
- 2.3 Оценка эффективности коррекционной работы по р
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- ПРИЛОЖЕНИЕ
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |