| Card | Table | RUSMARC | |
|
|
ЗАДОРОЖНЫЙ, АЛЕКСЕЙ СЕРГЕЕВИЧ. ТЕХНОЛОГИЯ БИОЛОГИЧЕСКИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология: Очная форма обучения / А. С. ЗАДОРОЖНЫЙ; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, С. Н. Исаева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr18090.pdf>.Record create date: 7/8/2025 Subject: произвольное внимание; дети с задержкойпсихического развития; биологически обратная связь; развитиепроизвольноговнимания Collections: Выпускные квалификационные работы (бакалавриат) Allowed Actions: –
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Action 'Download' will be available if you login or access site from another network
Group: Anonymous Network: Internet |
Document access rights
| Network | User group | Action | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| FL TSU Local Network | mo |
|
||||
| Internet | mo |
|
||||
| Internet | Readers |
|
||||
|
Internet | Anonymous |
Table of Contents
- ОГЛАВЛЕНИЕ
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕ
- 1.1.Психолого-педагогическая характеристика детей с з
- 1.2. Особенности развития произвольного внимания
- у детей старшего дошкольного возраста
- с задержкой психического развития
- Произвольное внимание является таким психологическ
- Следует также отметить наличие большого количества
- Мы будем придерживаться точки зрения П.Я. Гальпери
- Внимание – это феномен ориентировочно-исследовател
- Исходя из вышесказанного, внимание является психич
- Внимание, в первую очередь, характеризуется наличи
- Непроизвольное (непреднамеренное) внимание вызываю
- Развитие произвольного внимания осуществляется пар
- Таким образом, можно говорить о существовании трех
- –стадия развития первичного, непроизвольного, вни
- –стадия становления вторичного, произвольного, вн
- –стадия развития послепроизвольного внимания, выр
- На определение источников произвольного внимания з
- Характеризует произвольное (преднамеренное) вниман
- –целенаправленности, которую определяют задачи, п
- –организованного характера деятельности, что проя
- –устойчивости, которая состоит в продолжение вним
- Внимание обладает рядом качеств или свойств. Внима
- В дошкольном возрасте развитие внимания осуществля
- –для первых недель и месяцев жизни ребенка характ
- –к завершению первого года ребёнок начинает овлад
- –для начала второго года жизни ребенка характерно
- –для второго и третьего года жизни характерно раз
- –дошкольники 4-5 лет способны к направлению внима
- –у дошкольников 5-6 летнего возраста можно говори
- –дошкольники семилетнего возраста характеризуются
- Старший дошкольный возраст характеризуется расшире
- Под нарушениями внимания при задержке психического
- Среди нарушений внимания можно выделить: неспособн
- У детей с ЗПР можно выделить наличие отвлекаемости
- Отвлекаемость существует внешняя и внутренняя. На
- К возможным причинам отвлечения внимания у ребенка
- Под рассеянностью внимания следует понимать неспос
- Инертность внимания состоит в малой подвижности вн
- Таким образом, у большинства детей с ЗПР внимание
- В связи с этими нарушениями внимания задерживается
- 1.3.Использование биологически обратной связи на основ
- с задержкой психического развития
- ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРОИ
- 2.1. Выявление уровня развития произвольного внима
- 2.2. Коррекционная работа по развитию произвольно
- 2.3 Оценка эффективности коррекционной работы по р
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- ПРИЛОЖЕНИЕ
Usage statistics
|
|
Access count: 0
Last 30 days: 0 Detailed usage statistics |