Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

ПШЕНИНА, МАРИЯ НИКОЛАЕВНА. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: Современные технологии инклюзивного образования: Заочная форма обучения / М. Н. ПШЕНИНА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., профессор, Л. Н. Макарова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr18759.pdf>.

Дата создания записи: 03.02.2026

Тематика: произвольное внимание; изобразительнаядеятельность; задержка психического развития

Коллекции: Магистерские диссертации

Разрешенные действия: –

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • 1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей
    • Рассмотрим более подробно особенности психических
      • 1. Особенности внимания.
      • 2. Особенности памяти.
      • 3. Особенности мышления.
      • 4. Особенности речи.
      • 5. Особенности воображения.
      • 6. Особенности эмоционально-волевой сферы.
    • Рассмотрим подробнее особенности социальной адапта
      • 5.Интеграция работы с семьёй.
      • Таким образом, дети с задержкой психического разви
      • Все эти особенности взаимосвязаны и определяют спе
      • В соответствии с логикой нашего исследования необх
  • 1.2 Особенности развития произвольного внимания у
  • 1.3 Роль изобразительной деятельности в развитии п
  • 2.1 Диагностический комплекс для оценки уровня раз
  • Экспериментальное исследование уровня развития про
  • 2.2 Анализ исходного уровня развития произвольного
  • 3.1 Коррекционная работа по развитию произвольного
  • 3.2 Сравнительный анализ результатов экспериментал
  • Целью контрольного этапа педагогического экспериме
  • Задачи контрольного этапа педагогического эксперим
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Статистика использования

stat Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика