Электронная библиотека
Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина

     
?

Детальная информация
Карточка Таблица RUSMARC

КОРШУНОВА, ЭЛЬВИРА НИКОЛАЕВНА. КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ ПОСРЕДСТВОМ 3D-КОНСТРУИРОВАНИЯ [Электронный ресурс]: бакалаврская работа: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология: Очная форма обучения / Э. Н. КОРШУНОВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. п. н, доцент, И. Г. Андреева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2026. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr19902.pdf>.

Дата создания записи: 30.06.2026

Тематика: дети младшего школьного возраста; детскийцеребральныйпаралич(ДЦП); нарушениепространственныхпредставлений

Коллекции: Выпускные квалификационные работы (бакалавриат)

Разрешенные действия: –

Группа: Анонимные пользователи

Сеть: Интернет

Права на использование объекта хранения

Место доступа Группа пользователей Действие
Локальная сеть ФБ ТГУ МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет МО Прочитать Печать Загрузить
Интернет Читатели Прочитать
-> Интернет Анонимные пользователи

Оглавление

  • ВВЕДЕНИЕ
  • Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ
    • 1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей
    • 1.2 Особенности развития пространственных представ
    • 1.3 Теоретическое обоснование возможности использо
  • Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ НАР
    • 2.1 Выявление уровня сформированности пространстве
    • Диагностическое задание 5. Ориентировка в макропро
      • В рамках настоящего исследования было осуществлено
      • Анализ полученных данных показал, что у подавляюще
      • Качественный анализ результатов диагностики
    • 2.2 Разработка и апробирование коррекционно-развив
    • Основные направления работы по коррекции нарушений
    • 1.Разработка перспективного планирования логопедичес
    • 2.3 Сравнительный анализ результатов эффективности
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ
    • Игра «Покажи на себе»
    • Игра с 3D-ориентирами
    • Игра «Покажи на кукле»
    • Конструирование объемной фигуры человека
    • Занятие 2. «Где находится предмет? (ориентировка в
    • Ход занятия:
    • Ход занятия:
    • Задание 5.  «Предлоги «над» и «под»: строим домик
    • Занятие 6. «3D-моделирование в TinkerCAD: создаем
    • Занятие 7. «Предлоги «справа» и «слева»: собираем
    • Занятие 8. «Графический диктант и 3D-конструирован
    • Занятие 9. «Предлоги «впереди» и «сзади»: парковка
      • Занятие 10 «Создаем объемную модель комнаты»
      • Занятие 11. «Сравнение предметов: выше-ниже, шире-
    • Занятие 12. «3D-конструктор: строим мост через рек
    • Занятие 13. «Дифференциация парных категорий: дале
    • Занятие 14. «Собираем 3D-пазл по словесной инструк
    • Занятие 15. «Предлог «между»: строим гараж для дву
    • Занятие 16. «Создаем объемную игрушку из кубиков»
    • Занятие 17. «Внутри и снаружи: конструируем домик
    • Занятие 18. «3D-моделирование букв и цифр»
    • Занятие 19. «Итоговое занятие: создаем объемную ка
    • Занятие 20. «Ориентировка по карте: 3D-путешествие
    • Занятие 21. «Строим город: от схемы к объемной мод
    • Занятие 22. «Развитие зрительно-моторной координац
    • Занятие 23. «Конструирование по образцу со сложным
    • Занятие 24. «Проект «Моя комната»: 3D-макет»

Статистика использования

stat Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0
Подробная статистика