| Карточка | Таблица | RUSMARC | |
|
|
АЗАРОВСКАЯ, ЕКАТЕРИНА СЕРГЕЕВНА. РАЗРАБОТКА ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: Современные технологии инклюзивного образования: Заочная форма обучения / Е. С. АЗАРОВСКАЯ; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, Л. А. Боровцова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr18747.pdf>.Дата создания записи: 03.02.2026 Тематика: разработка интегративной модели преодоления семантической дислексии; дети младшего школьного возраста Коллекции: Магистерские диссертации Разрешенные действия: – Группа: Анонимные пользователи Сеть: Интернет |
Права на использование объекта хранения
| Место доступа | Группа пользователей | Действие | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Локальная сеть ФБ ТГУ | МО |
|
||||
| Интернет | МО |
|
||||
| Интернет | Читатели |
|
||||
|
Интернет | Анонимные пользователи |
Оглавление
- ВВЕДЕНИЕ
- ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ СЕМАНТИЧЕ
- МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ И РЕСУРСНАЯ БАЗА РАБОТЫ
- ПО
- ПРЕДРОЕКТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЕМАНТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕ
- РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ПРЕ
- ВЫВОДЫ И ОБСУЖДЕНИЯ
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- ПРИЛОЖЕНИЕ
- СОДЕРЖАНИЕ
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНЕДРЕНИЮ В КОРРЕКЦИО
- РАЗДЕЛ 1. ИНТЕГРАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ СЕМАНТИ
- РАЗДЕЛ 2. СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СЕМАНТ
- ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ……….......9
- Блок 1. Работа с многозначностью………………………. 9
- Блок 2. Подбор синонимов и антонимов…………...…...12
- Блок 3. Анализ сложных синтаксических конструкций.
- СИНТЕТИКО-СМЫСЛОВОЙ МОДУЛЬ…………...….18
- Блок 1. Формирование антиципации……………….…...18
- Блок 2. Развитие внутренней речи…………..…….…….22
- Блок 3. Связывание слов в контексте……………………24
- ТЕКСТОВЫЙ МОДУЛЬ………………………………….27
- Блок 1. Стратегии смысловой переработки текста…...
- Блок 2. Анализ причинно-следственных связей………..31
- Блок 3. Восстановление текста…………………………..34
- Раздел 1. Интегративная модель преодоления семанти
- 1.1. Цель и задачи модели.
- 1.2. Принципы построения модели.
- 1.3. Структура интегративной модели.
- 1.4. Характеристика модулей модели.
- Раздел 2. Система упражнений по преодолению семант
- Упражнение 1. «Найди значение слова».
- Упражнение 1. «Найди синоним».
- Упражнение 2. «Замени слово».
- Упражнение 3. «Подбери подходящее слово».
- Упражнение 4. «Найди замену в тексте».
- Упражнение 5. «Слова с близким значением».
- Упражнение 6. «Найди противоположное слово».
- Упражнение 7. «Подбери антоним».
- Упражнение 8. «Сравни значения».
- Упражнение 9. «Замени слово на противоположное».
- Упражнение 10. «Найди антонимы в тексте».
Статистика использования
|
|
Количество обращений: 0
За последние 30 дней: 0 Подробная статистика |