Tambov state university named after GR Derzhavin
Electronic Library

     
?

Details
Card Table RUSMARC

АЗАРОВСКАЯ, ЕКАТЕРИНА СЕРГЕЕВНА. РАЗРАБОТКА ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: Современные технологии инклюзивного образования: Заочная форма обучения / Е. С. АЗАРОВСКАЯ; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. пед. н., доцент, Л. А. Боровцова. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2025. — Загл. с титул. экрана. — <URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr18747.pdf>.

Record create date: 2/3/2026

Subject: разработка интегративной модели преодоления семантической дислексии; дети младшего школьного возраста

Collections: Магистерские диссертации

Allowed Actions: –

Group: Anonymous

Network: Internet

Document access rights

Network User group Action
FL TSU Local Network mo Read Print Download
Internet mo Read Print Download
Internet Readers Read
-> Internet Anonymous

Table of Contents

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ СЕМАНТИЧЕ
  • МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ И РЕСУРСНАЯ БАЗА РАБОТЫ
  • ПО
  • ПРЕДРОЕКТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЕМАНТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕ
    • РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ ПРЕ
  • ВЫВОДЫ И ОБСУЖДЕНИЯ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ
    • СОДЕРЖАНИЕ
    • МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВНЕДРЕНИЮ В КОРРЕКЦИО
    • РАЗДЕЛ 1. ИНТЕГРАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ СЕМАНТИ
    • РАЗДЕЛ 2. СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СЕМАНТ
    • ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ……….......9
    • Блок 1. Работа с многозначностью………………………. 9
    • Блок 2. Подбор синонимов и антонимов…………...…...12
    • Блок 3. Анализ сложных синтаксических конструкций.
    • СИНТЕТИКО-СМЫСЛОВОЙ МОДУЛЬ…………...….18
    • Блок 1. Формирование антиципации……………….…...18
    • Блок 2. Развитие внутренней речи…………..…….…….22
    • Блок 3. Связывание слов в контексте……………………24
    • ТЕКСТОВЫЙ МОДУЛЬ………………………………….27
    • Блок 1. Стратегии смысловой переработки текста…...
    • Блок 2. Анализ причинно-следственных связей………..31
    • Блок 3. Восстановление текста…………………………..34
      • Раздел 1. Интегративная модель преодоления семанти
      • 1.1. Цель и задачи модели.
      • 1.2. Принципы построения модели.
      • 1.3. Структура интегративной модели.
      • 1.4. Характеристика модулей модели.
    • Раздел 2. Система упражнений по преодолению семант
      • Упражнение 1. «Найди значение слова».
      • Упражнение 1. «Найди синоним».
      • Упражнение 2. «Замени слово».
      • Упражнение 3. «Подбери подходящее слово».
      • Упражнение 4. «Найди замену в тексте».
      • Упражнение 5. «Слова с близким значением».
      • Упражнение 6. «Найди противоположное слово».
      • Упражнение 7. «Подбери антоним».
      • Упражнение 8. «Сравни значения».
      • Упражнение 9. «Замени слово на противоположное».
      • Упражнение 10. «Найди антонимы в тексте».

Usage statistics

stat Access count: 0
Last 30 days: 0
Detailed usage statistics